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巧干既可以减少劳动量，又可以达到事半功倍的效果。

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考题 营销实践中，有的促销活动能达到事半功倍的效果，有的促销活动却是事倍功半，因此，促销还必须进行有效而的策划。
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考题 中老年化妆利用（）改变脸型，改变年龄，改变气质，可以收到事半功倍的效果。A、腮红B、发型C、服装D、胡子
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考题 唇的化妆是展示女性（）重要手段。唇膏的正确选用，在化妆色彩中能达到事半功倍的效果。A、化妆中的B、美化唇部的C、个性美的D、修饰美的
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考题 导游人员运用类比法进行导游讲解的好处是可达到（）的效果。A、先声夺人B、众望所归C、事半功倍D、完美无缺
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考题 在运营过程中，商品卖点提炼尤为重要，好的卖点提炼可以达到事半功倍的效果。
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考题 在策划新闻价值事件时，借助名人可以到达事半功倍的效果。（）
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考题 （）是指运用一种模型认识并解决复杂的管理问题，以达到事半功倍的效果。A、物理模型B、非物理模型C、模型化认识D、系统模型
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考题 教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）。A、共同要素说B、形式训练说C、概括化理论D、实质训练说
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考题 高超的协调能力往往能起到事半功倍的效果。
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考题 中老年化妆利用（）的方法来改变脸型，改变年龄、气质，可以收到事半功倍的效果。A、服装B、黏贴胡子C、发型D、颜色
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考题 科学合理的物品存放往往能达到事半功倍的效果，这些方法有（）A、三号定位B、四号定位C、五五摆放D、立牌立卡E、分区分类
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考题 单选题(2015四川)教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是()。A 共同要素说B 形式训练说C 概括化理论D 实质训练说
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考题 单选题教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）A 共同要素说B 形式训练说C 概括化理论D 实质训练说
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考题 判断题巧干既可以减少劳动量，又可以达到事半功倍的效果。A 对B 错
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考题 单选题（）是指运用一种模型认识并解决复杂的管理问题，以达到事半功倍的效果。A 物理模型B 非物理模型C 模型化认识D 系统模型
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考题 单选题教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是( )A 共同要素说B 形式训练说C 概括化理论D 实质训练说
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考题 判断题在运营过程中，商品卖点提炼尤为重要，好的卖点提炼可以达到事半功倍的效果。A 对B 错
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考题 填空题营销实践中，有的促销活动能达到事半功倍的效果，有的促销活动却是事倍功半，因此，促销还必须进行有效而的策划。
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