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心理学认为，创造是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的有益的创新活动。这提示我们团队创造力开发需要（）

  • A、适度的刺激
  • B、社会助长
  • C、提倡人才“软流动”
  • D、优化创造环境

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考题 研究表明,非常聪明的人可能非常有创造力,也可能创造力十分一般;中等智力的人可能较有创造力,也可能创造力较低;智力低下的人创造力必然低下。 另一项研究发现,有高创造力的人一般焦虑水平中等适度,他们有见识,有洞察力,喜欢独立判断,好奇心强,兴趣广泛,有雄心,有决心,常常不落俗套,倔强,好表现..... A.创造力需要中等以上的智力 B.创造力收到动机的影响 C.创造力容易受到环境的影响 D.创造力与人格有关
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考题 下面说法中正确的是（ ）。 A.创造力与智力高度相关 B.高智力者，创造力也高 C.低智力者，创造力高 D.知识经验与创造力有正相关
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考题 “头脑风暴法”是利用什么来激发创造力的方法（）A、适度的刺激B、社会助长C、提倡人才“软流动”D、优化创造环境
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考题 对人才来说，理解和信任比什么都重要，这说明开发人才创造力要求领导者（）A、富有创造精神B、要有容错的胸襟C、珍视人才力量D、优化创造环境
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考题 心理学研究表明：当给予适度刺激后，人的全部体力和智力才可以进行有益的创新活动，而这种创新活动会使人从松弛状态转入高度紧张状态，从而完成一定有益的创新活动
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考题 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发
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考题 开发创造力要适度刺激，社会刺激因素有以下等（）。A、工作环境B、生活环境C、心理状况D、会舆论
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考题 开发创造力适度刺激的因素有（）。A、社会刺激因素B、工作刺激因素C、自我刺激因素D、质刺激因素E、导刺激因素
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考题 “不求所在，不求所有，但求所用”提示我们应当利用什么来激发创造力（）A、适度的刺激B、社会助长C、提倡人才“软流动”D、优化创造环境
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考题 克服缺陷与缺点是开发（）的前提。A、创造力B、智力C、体力D、潜能
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考题 创新活动需要人的全部体力和智力都处在高度紧张状态。而人的全部体力和智力从松弛状态转入高度紧张状态，就需要给予适度的（）。缺乏刺激的环境，就培养不出杰出的创新型人才。A、环境刺激B、外部刺激C、内部刺激
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考题 （）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。A、创造力B、创造C、创新力D、创新
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考题 人是一切（）的认识者、发出者和操作者，忽视创新人格的优化，开发创造力将是舍本求末倒置的。A、人B、创新人格C、创新活动D、人的行动
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考题 （）是智力因素和非智力因素的结晶。A、创造力B、创造C、创新力D、创新
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考题 下列哪个方法属于可以有效的开发创造力？（） A、掌握创造思维B、提升专注力C、开始行动D、创新需要闲暇E、打造适宜创新的环境
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考题 单选题“不求所在，不求所有，但求所用”提示我们应当利用什么来激发创造力（）A 适度的刺激B 社会助长C 提倡人才“软流动”D 优化创造环境
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考题 单选题（）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。A 创造力B 创造C 创新力D 创新
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考题 单选题“头脑风暴法”是利用什么来激发创造力的方法（）A 适度的刺激B 社会助长C 提倡人才“软流动”D 优化创造环境
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考题 多选题开发创造力要适度刺激，社会刺激因素有以下等（）。A工作环境B生活环境C心理状况D会舆论
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考题 单选题心理学认为，创造是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的有益的创新活动。这提示我们团队创造力开发需要（）A 适度的刺激B 社会助长C 提倡人才“软流动”D 优化创造环境
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考题 多选题开发创造力适度刺激的因素有（）。A社会刺激因素B工作刺激因素C自我刺激因素D质刺激因素E导刺激因素
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考题 单选题（）是智力因素和非智力因素的结晶。A 创造力B 创造C 创新力D 创新
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考题 判断题先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发A 对B 错
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考题 单选题克服缺陷与缺点是开发（）的前提。A 创造力B 智力C 体力D 潜能
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考题 单选题对人才来说，理解和信任比什么都重要，这说明开发人才创造力要求领导者（）A 富有创造精神B 要有容错的胸襟C 珍视人才力量D 优化创造环境
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考题 单选题人是一切（）的认识者、发出者和操作者，忽视创新人格的优化，开发创造力将是舍本求末倒置的。A 人B 创新人格C 创新活动D 人的行动
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考题 判断题心理学研究表明：当给予适度刺激后，人的全部体力和智力才可以进行有益的创新活动，而这种创新活动会使人从松弛状态转入高度紧张状态，从而完成一定有益的创新活动A 对B 错
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