考题
要充分发挥校本教研、区域教研、联片教研、网络教研等多种教研形式在提升教师育人能力中的作用。()
考题
决定校本教研质量高低的关键在()。
A、主题B、内容C、氛围D、教师
考题
判断校本教研是否有效,关键在()。
A、研讨主题B、研讨氛围C、教师素质D、研讨方向
考题
校本教研的问题解决的关键在“()”二字上。
A、校本B、教研C、解决D、发现
考题
()是解决学校教育教学生活中实际问题最佳途径。
A、年级组教研B、校本教研C、网络培训D、教学观摩
考题
评价校本教研主要看参加活动教师的( )。
A、态度B、思维C、素质D、发言
考题
有效校本教研中,教师的( )意识显得极其重要。
A、问题B、学理C、方法D、实践
考题
学生可以参与编制的教材种类是（）
A.国家教材
B.校本教材
C.乡土教材
D.地方教材
考题
校本研究的主体是（）A.学生
B.教材
C.教师
D.校长
考题
美术教学过程中的主要矛盾是（）A教师与教材B学生与教材C教师与学生D教师、学生与教材
考题
教研的基点和起点是（）。A教师B学生C问题D教材
考题
学校校本教研的主体应该包括（）A、教育专家B、教研人员C、大学研究人员D、学校骨干教师
考题
“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是（）A、教师、学生、课程和物质条件B、教师、学生、教材和媒体C、教师、教材、教学手段和目的D、教师、学生、环境和反馈
考题
课堂问题行为产生的原因主要包括（）、（）和环境因素。A、教师的因素、学生身心的因素B、教师的因素、教材的因素C、教材的因素、学生身心的因素D、教材的因素、同伴压力
考题
课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。A、教师的因素、学生身心的因素B、教师的因索、教材的因家C、教材的因素、学生身心的因素D、教材的因素、同伴压力
考题
组织体育教学过程的基本因素有（）A、教师和学生B、教师、学生、体育教材和传播媒体C、教师、学生和体育教材
考题
校本教研的主体是（）A、学生B、教材C、教师D、校长
考题
在课程所包括的教材、教师、学生、环境这几个要素中，（）是最重要的因素。A、教材和环境B、教师C、学生D、教师与学生
考题
一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（）A、降低B、提高C、不变D、难以确定
考题
校本教研的基点也是起点应该是（）A、教材B、教师C、学生D、问题
考题
高校课程建设是一项系统工程，涉及（）。A、教师、学生B、教师、学生、教材C、教师、学生、教材、教学技术手段D、教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度
考题
单选题校本教研的主体是（）A
学生B
教材C
教师D
校长
考题
单选题课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。A
教师的因素、学生身心的因素B
教师的因索、教材的因家C
教材的因素、学生身心的因素D
教材的因素、同伴压力
考题
单选题课堂问题行为产生的原因主要包括（）、（）和环境因素。A
教师的因素、学生身心的因素B
教师的因素、教材的因素C
教材的因素、学生身心的因素D
教材的因素、同伴压力
考题
单选题教研的基点和起点是（）。A
教师B
学生C
问题D
教材
考题
单选题在课程所包括的教材、教师、学生、环境这几个要素中，（）是最重要的因素。A
教材和环境B
教师C
学生D
教师与学生
考题
单选题美术教学过程中的主要矛盾是（）A
教师与教材B
学生与教材C
教师与学生D
教师、学生与教材
