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根据班级组织人际关系的特征、主要矛盾冲突、结构化程度及发展水平,可将班级组织的发展过程分为几个阶段?()

  • A、单元集体
  • B、孤立探索
  • C、群体分化
  • D、组织整合

参考答案

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考题 班主任是班级建设的设计者,是班级组织的领导者,又是班级人际关系的_____。

考题 班主任在班级管理中是( )。A.班级人际关系的艺术家B.班集体的设计者C.班级组织的领导者D.班级的教育者

考题 班级目标的设计依据有( )。A.国家的教育方针政策B.学校的培养目标C.学生的个性特征D.班级群体的现实发展水平

考题 冲突的人际关系观点认为组织内部必须避免冲突,冲突意味着群体内的功能失调。()

考题 (2006年1月)班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者,又是班级人际关系的( )。

考题 班主任在班级管理中的地位是( )。 A.班级建设的设计者 B.班级组织的领导者 C.班级组织的教育者 D.班级制度的执行者 E.班级人际关系的艺术家

考题 班主任在班级管理中的地位是( )。 A.班级建设的设计者 B.班级组织的领导者 C.班级制度的执行者 D.班级人际关系的艺术家

考题 就冲突造成的影响而言,冲突可以分为()冲突和()冲突。前者是有利于人际关系、群体和组织目标实现的冲突,后者是阻碍人际关系、群体和组织目标实现的冲突。

考题 班级的特点包括()。A、班级成员身心发展水平比较一致B、班级是非自愿选择的组织C、班级成员间的平等性D、班级活动的目的性和计划性E、班级是一种正式群体F、班级是以共同的学习任务组建的群体

考题 广田君美以"结构化程度"为尺度,将班级组织的发展分为水平递进的几个时期,即:()A、孤立探索期B、横向分化期C、纵向分化期D、小群体形成期E、群体统合期

考题 吴康宁认为,单纯以班级组合的结构化程度来区分,可将班级组织分为()A、 所属群体B、 学生群体C、 教师群体D、 参照群体

考题 对组织中冲突的看法,主要的观点包括()A、冲突的传统观点B、冲突的现代观点C、冲突的相互作用观点D、冲突的人际关系观点

考题 班主任是班级建设的设计者,是班级组织的领导者,又是班级人际关系班主任是班级人际关系的()。

考题 班级组织的系统结构包括()A、班级文化B、人际关系C、成员角色D、班级互动

考题 班级人际关系中的“正式组织”有哪些组成部分?

考题 班主任在班级管理中的地位不包括()A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级制度的贯彻者

考题 班级目标的设计依据包括( )A、国家的教育方针政策B、学校的培养目标C、学生的个性特征D、班级群体的现实发展水平

考题 填空题就冲突造成的影响而言,冲突可以分为()冲突和()冲突。前者是有利于人际关系、群体和组织目标实现的冲突,后者是阻碍人际关系、群体和组织目标实现的冲突。

考题 填空题班主任是班级建设的设计者,是班级组织的领导者,又是班级人际关系的()。

考题 多选题班级组织的系统结构包括()A班级文化B人际关系C成员角色D班级互动

考题 填空题班主任是班级建设的设计者,是班级组织的领导者,又是班级人际关系班主任是班级人际关系的()。

考题 多选题班级目标的设计依据包括( )A国家的教育方针政策B学校的培养目标C学生的个性特征D班级群体的现实发展水平

考题 多选题根据班级组织人际关系的特征、主要矛盾冲突、结构化程度及发展水平,可将班级组织的发展过程分为几个阶段?()A单元集体B孤立探索C群体分化D组织整合

考题 填空题班主任是班级建设的设计者,是班组组织的领导者,又是班级人际关系的____。

考题 判断题班主任是班级建设的组织者、领导者,是班级人际关系的艺术家。A 对B 错

考题 多选题吴康宁认为,单纯以班级组合的结构化程度来区分,可将班级组织分为()A所属群体B学生群体C教师群体D参照群体

考题 问答题班级人际关系中的“正式组织”有哪些组成部分?