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根据柯尔伯格的理论，相对论者的快乐主义定向阶段表现为（ ）
- A、在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系
- B、认为每个人都有自己的意图和需要
- C、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
- D、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
参考答案
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考题
在科尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是（ ）A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚B．认为每个人都有自己的意图和需要C．考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D．开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
考题
在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是（ ）。A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚B．认为每个人都有自己的意图和需要C．认识到必须尊重他人的看法和想法D．强调对法律和权威的服从
考题
在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是（ ）。A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚B．认为每个人都有自己的意图和需要C．考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D．开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
考题
在柯尔伯格的道德发展理论中，相对论者的快乐主义定向阶段表现为（ ）。A．在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系B．认为每个人都有自己的意图和需要C．开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的D．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
考题
在柯尔伯格的道德发展理论中。。维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是( )·(A)认识到法律不再是死板的、一成不变的条文(B)为自己塑造一个社会赞同的形象(C)对成人或规则采取服从的态度。以免受到惩罚(D)强调对法律和权威的服从
考题
在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是( ).（A）认识到法律不是死板的条文（B）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚（C）为自己塑造一个社会赞同的形象（D） 强调对法律和权威的服从
考题
在科尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是（ ）。
(A)对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
(B)认为每个人都有自己的意图和需要
(C)考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
(D)开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
考题
在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是( )。单选A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 认识到必须尊重他人的看法和想法
D. 强调对法律和权威的服从
考题
根据柯尔伯格的理论，相对论者的快乐主义定向阶段的表现为()。A:在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系B:认为每个人都有自己的意图和需要C:开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的D:对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
考题
根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是（ ）。
(A)对规则采取服从的态度
(B)认为每个人都有自己的意图和需要
(C)认识到必须尊重他人的看法和想法
(D)强调惩罚的作用
考题
根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是（ ）。A. 对规则采取服从的态度
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 认识到必须尊重他人的看法和想法
D. 强调惩罚的作用
考题
在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是( )。单选A. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
B. 为自己塑造一个社会赞同的形象
C. 对成人或规则采取服从的态度。以免受到惩罚
D. 强调对法律和权威的服从
考题
在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是()。A:对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚B:认为每个人都有自己的意图和需要C:考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D:开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
考题
根据柯尔伯格的理论，相对论者的快乐主义定向阶段表现为（）。A.在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系
B.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
C.认为每个人都有自己的意图和需要
D.对成人或规则采取服从的态度．以免受到惩罚
考题
在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是( )
(A)对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
(B)认为每个人都有自己的意图和需要
(C)认识到必须尊重个人的看法和想法
(D)强调对法律和权威的服从
考题
在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（ ）。A.认识到法律不是死板的条文
B.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
C.为自己塑造一个社会赞同的形象
D.强调对法律和权威的服从
考题
在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。A、认识到法律不是死板的条文B、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚C、为自己塑造一个社会赞同的形象D、强调对法律和权威的服从
考题
单选题在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。A
认识到法律不是死板的条文B
对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚C
为自己塑造一个社会赞同的形象D
强调对法律和权威的服从
考题
单选题在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（）A
对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚B
认为每个人都有自己的意图和需要C
考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D
开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
考题
单选题在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）.A
认识到法律不是死板的条文B
对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚C
为自己塑造一个社会赞同的形象D
强调对法律和权威的服从
考题
单选题根据柯尔伯格的理论，处于惩罚服从取向阶段的个体的特征是（）A
对规则采取服从的态度B
B认为每个人都有自己的意图和需要C
认识到必须尊重他人的看法和想法D
强调对法律和权威的服从
考题
单选题根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维或道德推理（）A
以惩罚和服从为定向B
以相对的快乐主义为定向C
以人际和谐或好孩子为定向D
以遵从权威与维护社会秩序为定向
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