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柯尔伯格认为,个体希望保持人与人之间和谐的关系,好的行为是符合社会期望的行为,这属于()阶段。

  • A、朴素的快乐主义
  • B、好孩子定向
  • C、维护社会制度或秩序的定向
  • D、惩罚和服从的定向阶段

参考答案

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考题 根据科尔伯格的道德发展阶段理论,第三阶段的道德或道德推理( )。A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向C.以人际和谐或好孩子为定向D.以遵从权威与维护社会秩序为定向

考题 在柯尔伯格的道德认知发展理论中,第三阶段的道德思维方式( )。A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向C.以人际和谐或好孩子为定向D.经遵从权威与维护社会秩序为定向

考题 处于习俗水平的两个阶段是( )。A.好孩子定向B.服从和惩罚的道德定向C.维护权威和社会秩序定向D.快乐主义定向

考题 在柯尔伯格的道德发展理论中,能够认识到法律不再是死板的、一成不变的条文的阶段是A、以惩罚和服从为定向阶段B、以维护权威和社会秩序为定向阶段C、社会契约定向阶段D、以朴素的利己主义为定向阶段E、以普遍的伦理原则为定向阶段

考题 柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是( )。 A.惩罚和服从定向 B.权威和维护社会秩序定向 C.社会契约定向 D.良心或原则定向

考题 柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括(  )A.好孩子定向 B.权威定向 C.社会舆论定向 D.惩罚定向阶段 E.寻求快乐定向

考题 柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )。 A. “好孩子”定向水平、权威定向水平 B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C.原则定向水平、良心定向水平 D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向

考题 柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是(  )A 、 “好孩子”定向水平、权威定向水平 B 、 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C 、 原则定向水平、良心定向水平 D 、 惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向

考题 科尔伯格理论中寻求认可定向阶段也称()。A:遵守法规和秩序定向阶段 B:惩罚与服从定向阶段 C:指引与维护定向阶段 D:好孩子定向阶段

考题 柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )。A.“好孩子”定向水平;权威定向水平 B.权威和维护社会秩序定向水平;原则定向水平 C.原则定向水平;良心定向水平 D.惩罚和服从定向;利己主义定向

考题 根据柯尔伯格的道德认知发展理论,第三阶段的道德思维或道德推理()A、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、以遵从权威与维护社会秩序为定向

考题 在柯尔伯格的道德发展阶段理论中,“好孩子定向阶段”又称()。A、寻求认可定向阶段B、遵守法规和秩序定向阶段C、惩罚与服从定向阶段D、社会契约定向阶段

考题 柯尔伯格认为,进入()阶段的个体,在进行道德评价时总是考虑到他人和社会对于一个“好孩子”的期望和要求,并尽量按这种要求大展开思路。A、朴素的利己主义的定向B、秩序和法规定向C、社会习俗的定向D、社会契约的定向

考题 柯尔伯格的“三水平六阶段论”中,属于“前习俗水平”的两个阶段是()A、工具性的相对主义定向阶段B、惩罚和服从的定向阶段C、社会契约的定向阶段D、“法律与秩序”的定向阶段

考题 根据柯尔伯格的品德发展阶段论,儿童的品德发展的前习俗水平又可以分为()A、服从与惩罚定向阶段B、利己主义定向阶段C、好孩子”定向阶段D、法律与秩序定向阶段E、社会契约定向阶段

考题 柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括()。A、好孩子定向B、权威定向C、社会舆论定向D、惩罚定向阶段E、寻求快乐定向

考题 根据柯尔怕格的研究,儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段,阶段(1)的儿童是()A、以惩罚和服从为定向B、以比较行为的工具作用为定向C、以人与人之间的和谐一致(成为“好孩子”)为定向D、以维护权威和社会秩序为定向

考题 根据柯尔伯格的研究,儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段,阶段(4)的儿童是()A、以惩罚和服从为定向B、以比较行为的工具作用为定向C、以人与人之间的和谐一致(成为“好孩子”)为定向D、以维护权威和社会秩序为定向

考题 根据柯尔伯格的品德发展阶段论,认为社会的要求胜过个人要求的儿童处于()A、服从与惩罚定向阶段B、利己主义定向阶段C、普遍伦理原则D、法律与秩序定向阶段

考题 在柯尔伯格的理论中,个体认为一个人的行为正确与否,要看其是否受到别人赞扬,是否对别人有帮助。此阶段属于()A、朴素的利己主义的定向B、社会习俗的定向C、秩序和法规的定向D、社会契约的定向

考题 根据柯尔伯格的品德发展阶段论,认为道德推理是基于普遍价值进行抽象的推理的个体处于()A、服从与惩罚定向阶段B、普遍伦理原则阶段C、法律与秩序定向阶段D、社会契约定向阶段

考题 根据柯尔伯格的品德发展阶段论,在判断是非善恶时,认为只有兼顾他人权力与福利的行为才是道德的个体处于()A、服从与惩罚定向阶段B、普遍伦理原则阶段C、法律与秩序定向阶段D、社会契约定向阶段

考题 单选题柯尔伯格认为,进入()阶段的个体,在进行道德评价时总是考虑到他人和社会对于一个“好孩子”的期望和要求,并尽量按这种要求大展开思路。A 朴素的利己主义的定向B 秩序和法规定向C 社会习俗的定向D 社会契约的定向

考题 单选题柯尔伯格认为,个体希望保持人与人之间和谐的关系,好的行为是符合社会期望的行为,这属于()阶段。A 朴素的快乐主义B 好孩子定向C 维护社会制度或秩序的定向D 惩罚和服从的定向阶段

考题 单选题根据柯尔伯格的道德认知发展理论,第三阶段的道德或道德推理()A 以惩罚和服从为定向B 以相对的快乐主义为定向C 于人际和谐或好孩子为定向D 于遵从权威与维护社会秩序的定向

考题 单选题根据柯尔伯格的道德认知发展理论,第三阶段的道德思维或道德推理()A 以惩罚和服从为定向B 以相对的快乐主义为定向C 以人际和谐或好孩子为定向D 以遵从权威与维护社会秩序为定向

考题 单选题在柯尔伯格的道德发展阶段理论中,“好孩子定向阶段”又称()。A 寻求认可定向阶段B 遵守法规和秩序定向阶段C 惩罚与服从定向阶段D 社会契约定向阶段