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有关脑损伤后平衡训练的叙述，错误的是？（）
- A、肌肉力量影响平衡能力
- B、本体感觉影响平衡能力
- C、姿势控制影响平衡能力
- D、获得坐位平衡，就获得了站立平衡
- E、强调躯干的旋转运动
参考答案
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考题
脑损伤后功能恢复不依靠A、脑的可塑性B、脑的功能重组C、缺少有关训练，可能形成不正常的神经突触D、需要训练特殊的活动，需要得越多，重组织就更自动更容易E、早期训练有关的运动动作，对防止代偿、促进脑的可塑性的发展有好处
考题
下列关于小脑的叙述,正确的是()
A、古小脑与调节机体的平衡有关B、旧小脑调节肌肉的紧张度C、旧小脑参与协调随意运动D、新小脑参与协调随意运动的设计E、小脑损伤后机体的平衡、肌张力和随意运动的协调性可出现障碍
考题
平衡训练注意事项错误的是A、加强安全措施B、平衡训练首先应保持下肢的稳定C、动态平衡训练时，他人施加的外力不应过强D、有认知损害的患者应对平衡训练方法进行改良E、若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应暂停训练
考题
有关失语症的叙述，错误的是A、脑损伤后使原已获得语言能力受损或丧失B、表现为言语的表达或理解障碍C、脑血管意外是最常见的原因D、耳聋引起言语表达及理解障碍E、脑组织炎症或肿瘤也可以引起失语症
考题
下列平衡训练的注意事项中，错误的是A、训练前学会放松，减少紧张或恐惧心理B、若存在肌肉痉挛，应先设法缓解C、平衡训练首先应保持头的稳定D、动态平衡训练时，应施加较大的外力E、训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应减少运动量
考题
有关CT训练球管的叙述，错误的是A.每日开机后首先对CT机球管训练(预热)B.球管训练时管电压由低逐渐升高C.球管训练使球管内真空度提高D.开机后3小时未使用亦应重新训练E.球管训练增加了曝光次数，不利于保护球管
考题
关于平衡训练和协调训练,叙述错误的是()
A.两者完全不同B.平衡训练侧重身体重心的控制C.协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性D.平衡训练以粗大动作、整体动作训练为主E.协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主
考题
对具有平衡功能障碍的患者进行平衡训练时,应注意的事项包括()
A.严重的痉挛并不影响训练B.治疗师需密切监护C.治疗前、治疗中和治疗疗程结束后，均应进行平衡功能的评定D.平衡训练的同时，应进行肌力等其他训练E.平衡训练是针对平衡功能障碍来进行训练，因而无需再进行肌力等训练
考题
下列关于小脑的叙述，正确的是：（ ）A.古小脑与调节机体的平衡有关
B.旧小脑调节肌肉的紧张度
C.旧小脑参与协调随意运动
D.新小脑参与协调随意运动的设计
E.小脑损伤后机体的平衡、肌张力和随意运动的协调性可出现障碍
考题
对具有平衡功能障碍的患者进行平衡训练时，应注意的事项包括（）。A、严重的痉挛并不影响训练B、治疗师需密切监护C、治疗前、治疗中和治疗疗程结束后，均应进行平衡功能的评定D、平衡训练的同时，应进行肌力等其他训练E、平衡训练是针对平衡功能障碍来进行训练，因而无需再进行肌力等训练
考题
关于平衡训练和协调训练，叙述错误的是（）。A、两者完全不同B、平衡训练侧重身体重心的控制C、协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性D、平衡训练以粗大运动、整体动作训练为主E、协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主
考题
关于吞咽训练叙述正确的是（）A、摄食训练是实际进食的训练、基础训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练B、基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练C、基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练D、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练E、基础训练是实际进食的训练
考题
单选题脑损伤后功能恢复不依靠（）A
脑的可塑性B
脑的功能重组C
缺少有关训练，可能形成不正常的神经突触D
需要训练特殊的活动，需要得越多，重组织就更自动更容易E
早期训练有关的运动动作，对防止代偿、促进脑的可塑性的发展有好处
考题
单选题平衡训练注意事项错误的是（）。A
加强安全措施B
平衡训练首先应保持下肢的稳定C
动态平衡训练时，他人施加的外力不应过强D
有认知损害的患者应对平衡训练方法进行改良E
若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时，应暂停训练
考题
单选题关于吞咽训练叙述正确的是（）。A
摄食训练是实际进食的训练、基础训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练B
基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练C
基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练D
摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练E
基础训练是实际进食的训练
考题
单选题颅脑损伤患者的PQRST训练法，下列哪个是错误的（）。A
P→预习B
Q→提问C
R→复习D
S→陈述E
T→检测
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