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诚信从观念到规范再到行为，从行为目的到行为结果以及对行为的评价与约束，构成了一个有着内在机理的社会诚信体系。

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考题 计划行为理论的主要观点是:健康行为是行为意图的直接结果,而行为意图由三个部分组成,即:()。 A、行为态度B、自我效能C、自我监测D、主观规范E、感知到的行为控制
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考题 下列不属于牵连犯中牵连关系的表现形式有( )。A．目的行为与方法行为的牵连关系B．方法行为与结果行为的牵连关系C．目的行为与结果行为的牵连关系D．实行行为与非实行行为的牵连关系
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考题 规范专业技术人员的从政行为,建立诚信考评机制,激励诚信从政行为。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童社会认知发展的总趋势是从认识自我到他人,再到相互关系,从认知行为到情绪,再到心理状态。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 与目的论不同，义务论评价某一行为的依据是指导行为的（ ）。A.行为结果 B.行为效率 C.责任动机 D.价值取向
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考题 下列不属于牵连犯中牵连关系的表现形式的有（ ）。 A.目的行为与方法行为的牵连关系 B.方法行为与结果行为的牵连关系 C.原因行为与结果行为的牵连关系 D.实行行为与非实行行为的牵连关系
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考题 (2016年5月)绩效的内涵主要有哪三种典型的特点（ ）。 A.结果观、行为观、思想观 B.结果观、行为观、综合观 C.行为观、道德观、综合观 D.结果观、道德观、综合观
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考题 绩效的内涵主要有哪三种典型的特点（ ）。 A.结果观、行为观、思想观 B.结果观、行为观、综合观 C.行为观、道德观、综合观 D.结果观、道德观、综合观
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考题 伦理行为的主、客观结构是（）A、行为过程与行为结果B、行为过程与行为效果C、行为动机与行为效果D、行为目的与行为手段
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考题 学龄前期孩子自我评价能力的发展过程是什么？（）A、孩子从轻信成人评价到自己独立评价B、从内在品质评价到外部行为评价C、从对外部行为的评价到对内在品质的评价D、从比较笼统的评价到比较细致的评价
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考题 《员工核心价值观与行为规范》从（）职业行为、文明礼仪方面，引导规范员工的价值观念、职业操守和日常行为A、职业道德B、文明用餐C、爱岗敬业D、社会准则
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考题 基于行为主体的伦理行为结构是（）A、行为过程与行为结果B、行为过程与行为效果C、行为动机与行为效果D、行为目的与行为手段
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考题 行为为了达到的行为结果叫做：（）A、行为目的B、行为手段C、行为结果D、行为过程
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考题 诚信的表现包含在从观念到规范再到行为中，从行为目的到行为结果以及对行为的评价与约束中，实际上构成了有内在机理的体系。（）
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考题 绿色文化的构建是一场意义深远的全方位的绿色社会革命，下列关于构建绿色文化措施要求不包括（）。A、从观念到行为B、从社会心理到文化价值观C、从管理到体制D、从物质到非物质
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考题 对教师道德行为的结果的论述中，正确的是（）。A、行为目的是行为结果的实现B、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的C、行为结果对行为价值的意义具有绝对性D、意志自由论认为：行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
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考题 与目的论不同，义务论评价某一行为的依据是指导行为的（）。A、行为结果B、行为效率C、责任动机D、价值取向
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考题 关于教师道德行为的结果的论述正确的是（）A、行为目的是行为结果的实现B、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的C、有时行为结果对行为价值的意义具有相对性D、行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
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考题 环境系统是由一个复杂的关系网组成，其目的在于识别（）的关键因果关系。A、最初行为与最初环境结果B、最终行为与最初环境结果C、最初行为与最终环境结果D、最终行为与最终环境结果
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考题 规范专业技术人员的从政行为，建立诚信考评机制，激励诚信从政行为。
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考题 判断题诚信从观念到规范再到行为，从行为目的到行为结果以及对行为的评价与约束，构成了一个有着内在机理的社会诚信体系。A 对B 错
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考题 多选题判断法律行为结果的标准是（）。A行为造成一定的社会影响B行为结果从法律角度进行评价C参考与时间空间相关的行为D行为方式
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考题 判断题规范专业技术人员的从政行为，建立诚信考评机制，激励诚信从政行为。A 对B 错
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考题 多选题学龄前期孩子自我评价能力的发展过程是什么？（）A孩子从轻信成人评价到自己独立评价B从内在品质评价到外部行为评价C从对外部行为的评价到对内在品质的评价D从比较笼统的评价到比较细致的评价
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考题 单选题与目的论不同，义务论评价某一行为的依据是指导行为的（）。A 行为结果B 行为效率C 责任动机D 价值取向
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考题 单选题基于行为主体的伦理行为结构是（）A 行为过程与行为结果B 行为过程与行为效果C 行为动机与行为效果D 行为目的与行为手段
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考题 单选题伦理行为的主、客观结构是（）A 行为过程与行为结果B 行为过程与行为效果C 行为动机与行为效果D 行为目的与行为手段
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