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()是表示认识、控制和调节自身情感的能力。

  • A、智力
  • B、智商
  • C、情商
  • D、情绪

参考答案

更多 “()是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A、智力B、智商C、情商D、情绪” 相关考题
考题 在心理过程中,认识是情感和意志的前提,情感和意志对认识起着调节和控制的作用。() 此题为判断题(对,错)。

考题 理解他人情感、能控制自己情感的能力是指() A.自我认识智能B.人际关系智能C.情感智力D.数理逻辑智能

考题 情商(EQ):又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它是一种表示认识、控制和调节自身情感的能力。主要表现为人们在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质,它的高低反映着情感品质的差异。情商不只是显示出理性的智能,更是来自人心的智慧。情商包括认知自身情绪能力、自我调节或控制能力、认知他人情绪能力和人际关系能力。下列关于情商的说法,错误的一项是( )。A.一个人的脾气如果暴躁易怒,正是情商中的弱点表现B.一个人是否能认识到自己的情绪会对他人产生影响并不是衡量他的情商高低的标准C.一个人十分善于理解与把握他人的心情,证明他某一方面表现出的情商水平比较突出D.一个人在人际交往中与他人产生了某种矛盾,这并不属于情商低的表现

考题 情商(EQ):又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念,它是一种表示认识、控制和调节自身情感的能力。主要表现为人们在情绪、情感、意忐、耐受拌折等方面的晶质,它的高低反映着情感品质的差异。情商不只是显示出理性的钾能,更是来自人心的智慧。情商包括认知自身情绪能力、自我调节或控制能力、认知他人情绪能力和人际关系能力。下列关于情商的说法,错误的一项是( )。A.一个人的睥气如果暴躁易怒,正是情商中的弱点表现B.一个人是否能认识到自己的情绪会对他人产生影响并不是衡量他的情商高低的标准C.一个人十分善于理解与把握他人的心情,证明他某一方面表现出的情商水平比较突出D.一个人在人际交往中与他人产生了某种矛盾,这并不属于情商低的表现

考题 ()是合适的心理调节。A.对个人自身有过低的认识和评介B.对个人自身有过高的认识和评介C.对个人自身有正确的认识和评介D.不在乎自身的评介

考题 关于“情商”,下列说法正确的是()。A、情商(Emotional Quotient简写EQ)是表示认识、控制和调节自身情感的能力。B、情商的高低反映着情感品质的差异。C、情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用。D、以上说法都正确。

考题 情商更多的是一种()能力,是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。A、情感B、认知C、执行D、行为

考题 ()是合适的心理调节。A、对个人自身有过低的认识和评介B、对个人自身有过高的认识和评介C、对个人自身有正确的认识和评介D、不在乎自身的评介

考题 智力不但使人从理性上认识事物,而且还能调节和控制自己的()。A、潜能B、情感C、意志行为D、情绪

考题 情商是表示认识、控制和调节()的能力。A、自身情感B、自身素养C、他人情感D、他人素养

考题 ()是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A、思维B、意志C、智商D、情商

考题 智力是人的心理活动中最一般的综合能力,主要表现在()。A、智力不完全局限于认识过程,它使人能从理性上认识事物,能调节控制自身的情感和意志行为B、智力具有具有发展的潜在可能性C、智力与认识过程有极其密切的联系D、智力不是单一的能力,而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成

考题 米歇尔的认知—情感单元包括以编码、预期和信念、情感、目标和价值以及()。A、表征B、能力C、自我调节D、能力和自我调节

考题 戈尔曼的情感智商包括()。A、认识自身情绪的能力B、认识他人情绪的能力C、自我激励的能力D、人际关系管理能力E、妥善管理情绪的能力

考题 我们常说“知之深,才能爱之切”这表明()A、道德认识是道德行为的基础B、道德认识是道德情感的基础C、道德认识的核心是道德思维能力D、道德情感调节着道德认知向道德行为的转化

考题 不属于EQ能力的是()A、认识自身情绪的能力B、管理自己情绪的能力C、自我激励能力D、自我控制能力

考题 小学儿童逐步形成自觉地运用()来评价和调节道德行为的能力。A、教师要求B、道德认识C、班级纪律D、道德情感

考题 处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师() A、在追求自身利益的时候,会考虑到群众的评价和周围的舆论B、他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益C、他们的行为不仅是为了避免惩罚,还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为D、他们拥有独立思考和独立评判的能力E、他们的道德认识、情感、意志都处于消极、被动状态

考题 教师道德行为的前提是()A、道德情感B、自身的道德意志C、道德行为选择能力D、对教师道德原则和规范的认识

考题 单选题不属于EQ能力的是()A 认识自身情绪的能力B 管理自己情绪的能力C 自我激励能力D 自我控制能力

考题 单选题我们常说“知之深,才能爱之切”这表明()A 道德认识是道德行为的基础B 道德认识是道德情感的基础C 道德认识的核心是道德思维能力D 道德情感调节着道德认知向道德行为的转化

考题 单选题关于“情商”,下列说法正确的是()。A 情商(Emotional Quotient简写EQ)是表示认识、控制和调节自身情感的能力。B 情商的高低反映着情感品质的差异。C 情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用。D 以上说法都正确。

考题 单选题情商是表示认识、控制和调节()的能力。A 自身情感B 自身素养C 他人情感D 他人素养

考题 多选题智力是人的心理活动中最一般的综合能力,主要表现在()。A智力不完全局限于认识过程,它使人能从理性上认识事物,能调节控制自身的情感和意志行为B智力具有具有发展的潜在可能性C智力与认识过程有极其密切的联系D智力不是单一的能力,而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成

考题 单选题情商更多的是一种()能力,是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。A 情感B 认知C 执行D 行为

考题 多选题智力不但使人从理性上认识事物,而且还能调节和控制自己的()。A潜能B情感C意志行为D情绪

考题 单选题()是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A 智力B 智商C 情商D 情绪

考题 单选题米歇尔的认知—情感单元包括以编码、预期和信念、情感、目标和价值以及()。A 表征B 能力C 自我调节D 能力和自我调节