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智力不但使人从理性上认识事物,而且还能调节和控制自己的()。

  • A、潜能
  • B、情感
  • C、意志行为
  • D、情绪

参考答案

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考题 ()是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监考、调节,以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。 A、情绪智力B、情绪发泄C、情感交流D、情绪调节

考题 思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化,使人达到对客观事物的理性认识。()

考题 主体认识结构中最活跃的、恒常的、必不可少的非智力因素是()A情绪情感B意志C动机D性格

考题 智力不能调节和控制人的情感和意志行为。

考题 在礼仪主持中控制自己的不良情绪是一种()心理活动。A、认识B、情感C、意志D、职业守则

考题 幼儿的德育必须从情感人手,把重点放在()的形成上。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志

考题 事实表明,()是认识与意志之间的中介因素.A、认识B、意志C、情感D、理性

考题 人的心理过程包括()A、气质、能力和性格B、动力、活动和评价C、认识、情绪情感和意志D、认识、人格和活动E、动力、情绪和意志

考题 ()是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A、智力B、智商C、情商D、情绪

考题 智力是人的心理活动中最一般的综合能力,主要表现在()。A、智力不完全局限于认识过程,它使人能从理性上认识事物,能调节控制自身的情感和意志行为B、智力具有具有发展的潜在可能性C、智力与认识过程有极其密切的联系D、智力不是单一的能力,而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成

考题 心理是人类大脑反映外界客观事物的过程,它由()3种活动过程组成。A、意识、情感和意志B、认知、认识和情感C、思维、情感和意识D、认识、情感和意志

考题 人的基本心理活动和首要的心理功能是()A、认识B、情感C、情绪D、意志

考题 自觉性和自制性是性格在()上的特征。A、情绪B、情感C、认识D、意志

考题 所谓的敬业意识是指()。A、理性上认识B、情感上热爱C、意志上投入D、行动上坚持

考题 幼儿德育的目标强调从()入手。A、情感B、意志C、行为D、认识

考题 人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下,在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是()A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为

考题 幼儿德育必须从情感入手,重点放在()的形成上。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为

考题 人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为心理过程。( )

考题 责任能力,是指自然人()的能力。A、认识自己行为B、控制自己行为C、认识或控制自己行为D、辨认和控制自己行为

考题 单选题人的心理过程包括(  )。A 气质、能力和性格B 动力、活动和评价C 认识、情绪情感和意志D 认识、人格和活动E 动力、情绪和意志

考题 单选题人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下,在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是()A 品德认识B 品德情感C 品德意志D 品德行为

考题 单选题人的基本心理活动和首要的心理功能是()A 认识B 情感C 情绪D 意志

考题 单选题幼儿德育必须从情感入手,重点放在()的形成上。A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为

考题 判断题智力不能调节和控制人的情感和意志行为。A 对B 错

考题 多选题智力不但使人从理性上认识事物,而且还能调节和控制自己的()。A潜能B情感C意志行为D情绪

考题 多选题智力是人的心理活动中最一般的综合能力,主要表现在()。A智力不完全局限于认识过程,它使人能从理性上认识事物,能调节控制自身的情感和意志行为B智力具有具有发展的潜在可能性C智力与认识过程有极其密切的联系D智力不是单一的能力,而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成

考题 单选题()是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A 智力B 智商C 情商D 情绪