网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
字谜
参考答案
更多 “字谜” 相关考题
考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
教师多媒体展示元宵节，小朋友们猜灯谜的图片。
同学们，认真看看图中的小朋友在做什么呢?是的，大家观察得真仔细，他们在猜灯谜。猜灯谜是我国元宵节的一个民俗活动，猜灯谜要猜的内容可多了，其中有一项与我们今天学习的课文有关，那就是猜字谜，请看老师板书课文题目。猜字谜(“猜”“字”“谜”注音)。教师范读，学生跟读。读了题目，我们知道这篇识字课文要求我们猜的是字谜。课文出了多少个字谜?谜面是怎么说的?谜底又是什么?我们学习课文的生字新词，把课文读准确通顺，才能知道。
(二)通读课文，认识生字
1.借助拼音，自由朗读课文，同桌互读互纠。
2.指名读，教师纠正，学生齐读，读准字音。
3.课文虽然是谜面，但是是用韵文表达的，我们可以向朗读韵文儿歌那样有节奏地朗读。你们想试一试吗?请同学们根据自己对这两个谜面意思的理解，尝试通过打拍子的方式，有节奏地朗读课文。
4.指名打着拍子读，教师评价指导。
5.出示生字卡片，不认识的字，重点记忆。
6.指导书写：重点说明“左”“右”的区别，“红”“时”可以用替换偏旁法教学生识记。
7.认识偏旁：同学们，我们已经学习了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范围的意义，能帮助我们学习生字。今天，我们又要学习新的偏旁，请同学们在双横线会认读的字里找一找，我们要通过哪些字学习什么新偏旁?欢(“又”“欠”)又字头;净(“冫”“争”)两点水。同学们找得真准确!是“欢”字的又字旁和欠。(一边通过PPT演示，一边讲解)“又”字在甲骨文是表示“手”的意思，所以两只手合起来就表示“双”，即两个的意思，所以又字头的字，一般手有关，但是现在大多又字旁的字已经与手没有什么直接的关系了。“净”字的两点水表示与冰和寒冷有关，如“冻”“冷”“凛冽”。不过，“净”字原来是三点水旁的字，简化后采用了两点水，所以“净”与冰和寒冷没有关系。
8.练习：抽字卡，读出来。
(三)了解字谜，猜出来
1.老师先出几个字谜，同学们猜一猜。
(1)牛过独木桥。(打一字)
(2)功过各一半。(打一字)
(3)天没有地有，我没有他有。(打一字)
2.教师分析谜面，揭示谜底，并总结猜字谜的方法：
字谜就是利用我们汉字造字的特点，利用汉字字形、字音、字义的特点编写的一种文字游戏。
(1)把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”;
(2)根据谜面的提示，对原来的两个字进行拆分，然后重新加以组合，这种猜谜的方法叫“组合法”;
(3)谜底隐藏在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。
3.猜猜本课的谜语
(1)朗读第一个谜面，想一想，要猜的字是独体字还是合体字?你是根据谜面哪句话知道的，用横线画出来。(左边绿，右边红，左右相遇起凉风。)再朗读第一个谜面，想一想，要猜的字左边是个什么偏旁的字?右边呢?合起来是个什么字?学生自己思考，小组讨论，代表反馈。
教师总结：“红”和“最怕水来攻”，右边是“火”字;“绿”和“喜欢及时雨”是植物，表示植物的左偏旁有木字旁和禾字旁。“木”不与“火”组成字，“禾”与“火”可以组成字，合起来是“秋”字。秋天到，天气凉了，“左右相遇起凉风”，说的是说秋天到了，所以，谜底是“秋”字。
(2)朗读第二个谜面，想一想，谜面上的“言”“心”“日”“水”加上了引号，想告诉我们这四个字分别是什么?(这四个字分别是言字旁、竖心旁、日字旁和三点水。)再朗读第二个谜面，根据谜面的每一句话想一想，哪个字能与这四个偏旁组成字表示谜面每句话的意思的?谜底是个什么字?(“青”字能与这四个偏旁组成字表示谜面每句话的意思的。“请”有礼貌，尊重别人，“情”动人才是情，“晴”艳阳高照万里无云就是晴，“清”的水才会纯净透明，因此，谜底是“青”字。)
(四)迁移拓展
我们学习了猜字谜的方法，下面，我们再用这些方法来猜一个字吧：双木不成林。(相)
(五)小结作业
我们的祖先是非常具有智慧的，他们在几千年前，就采用象形、会意和形声结合的方法造出了神奇的汉字，方便了人们的交流，记载了历史，你们有信心传承我们中华民族的传统，学习汉字，写好汉字吗?今天，我们的作业就是：
写一写课后田字格中的七个汉字。
读一读课后横线上的12个汉字。
【板书设计】
1.回想下刚才所讲授的课文，说说你是如何设计迁移拓展部分的。为什么会如此设计?
2.猜字谜是一篇识字课，你在授课中是如何处理教识字与猜字谜关系的?
考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
曾经有位名人说过：世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。我国的汉字文化历史悠久，是文明传承至今的重要载体，今天就让我们一起来了解一下神奇有趣的汉字。
(二)以小组为单位展示探究成果
1.汉字的起源
2.汉字的形体
3.汉字的构成
4.汉字的文化
(三)根据课堂所学知识解决语文学习实际中的问题
1.标示出下列成语书写错误汉字，根据汉字构成的有关知识说说错误的原因。
浮想联篇(翩)、损身不恤(殒)、阴谋密计(秘)、以逸代劳(待)
2.我们今天的姓名就包含着很多意义，姓、氏、名、字包含着很重要的信息，联系今天所学知识，初步解读自己名字的意义。试着为自己起一个“字”。
(四)我检测
1.甲骨文距今有________多年的历史，发现单字约________个，具有________特征。
2.汉字发展经历________、________、________、________、________、________、________、________八个阶段。
3.分别举出5个象形、指事、会意字(教材上的除外)，并对特点作简要分析。
4.形声字在现代汉语中所占比例在90%以上，整理形声字六种结构方式，填写下表。
位置结构 例字(至少写出3个)
结构位置
上形下声
下形上声
左形右声
右形左声
内形外声
外形内声
5.猜字谜
一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长。(打一字)
百万大军扫白旗，天下无人去对敌。秦王丢了余元帅，大骂将军无马骑。(打四字)
6.情感升华
目前世界掀起了学习汉语的高潮，许多国家都开设了孔子学院，就连中小学也开设汉语课程。作为中国人在感到自豪的同时，更要学好自己的母语——汉语!
(五)小结作业
小结：汉字的音、形、意皆具独特魅力，足以让每个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱，希望大家都能够沉醉在汉字的海洋里不知归路。
作业：请同学们课后找一些汉字，体会汉字丰富的内涵。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请你把母、情、车、凹、凸这几个字写在黑板上。
2.你这节课的教学目标和重难点是什么?
考题
谜语应具备的特点有（）表述要间接、语言简炼、形象生动，具有趣味性，但要严谨、科学、全面。结构上：要通顺，抑扬顿挫，有节奏感，不能断气，不犯底，不犯大小概念之误。以多字为佳。字谜要有指导性的词语或字。A、知识性B、疑难性C、独创性D、趣味性E、文学性
考题
多选题下列关于悬赏广告的说法，正确的有（ ）。A甲的宠物狗走失，四处寻找未果，于是发布一则悬赏广告，称凡将狗寻到并送还者给予重谢1000元。乙不知悬赏广告而送还，其不能要求甲给付1000元B甲为寻找丢失的钱包发布一则悬赏广告，乙为8岁小学生，将钱包送还甲，由于乙为无行为能力人，其不得依照悬赏广告要求给付报酬C甲发布一则猜字谜的悬赏广告，称谁先猜出字谜奖励500元。乙丙同时猜出字谜，但是乙先通知甲，甲根据悬赏广告给予乙500元，那么丙再找甲要求奖金时，甲可以拒绝D甲的宠物狗走失，在报纸上发布悬赏广告称提供线索者给予报酬100元，将狗送还者给予报酬1000元。并且甲在附近的街道张贴内容相同的寻找狗的启事。后来，甲的狗自己回来了。甲认为悬赏广告无用了，于是将附近的启事撤掉。乙看到报纸后找到甲，并提供了其见到狗的线索，要求甲给予100元。甲可以主张悬赏广告已撤销而不给付报酬
考题
多选题谜语应具备的特点有（）表述要间接、语言简炼、形象生动，具有趣味性，但要严谨、科学、全面。 结构上：要通顺，抑扬顿挫，有节奏感，不能断气，不犯底，不犯大小概念之误。以多字为佳。字谜要有指导性的词语或字A知识性B疑难性C独创性D趣味性E文学性
考题
多选题字谜的谜面制作大多通过（）表现手法。A拟人B象形C描写D会意E谐音
热门标签
最新试卷
