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在精神分析过程中，对父母具有无意识怨恨的患者，可能对治疗者会逐渐产生怨恨，治疗者成了其父母的替身。这种现象是（　）

  • A、投射
  • B、阻抗
  • C、外射
  • D、转移
  • E、移情

参考答案

更多 “在精神分析过程中，对父母具有无意识怨恨的患者，可能对治疗者会逐渐产生怨恨，治疗者成了其父母的替身。这种现象是（　）A、投射B、阻抗C、外射D、转移E、移情” 相关考题
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考题 工件在材料残余应力的消失过程中,会逐渐地改变形状,丧失其原有的加工精度。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 精神分析治疗中，患者把治疗师当成怨恨等情感发泄的对象，这是( )A、发泄B、反移情C、负移情D、正移情E、无理取闹
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考题 患者无意识地将自己对亲人(父母、姐妹、兄弟、恋人等)的情感，如爱、憎、愤怒、依恋等指向医生或其他治疗者的现象被弗洛伊德称为A.移情B.反移情C.依赖D.宣泄
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考题 患者无意识的将自己对亲人(父母、姐妹、兄弟、恋人等)的情感，如爱、憎、愤怒、依恋等指向医生或其他治疗者的现象被弗洛伊德称为A、移情B、反移情C、依赖D、宣泄
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考题 在精神分析中，治疗师会潜意识恋慕或憎恨患者，称为 （ ）。
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考题 精神分析理论又称深层心理学，是因为()。(A)承认无意识层面的存在(B)潜意识是介于意识与无意识之间(C)无意识是人类心理活动的深层结构(D)强调意识活动对人的心理的深刻作用
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考题 简述对于共情倾听，比较个人中心与精神分析的治疗者在观点上的异同。 
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考题 对于共情倾听，比较个人中心与精神分析的治疗者在观点上的异同。 
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考题 患者在精神分析过程中把治疗者作为情绪反应的对象，这种现象称为（　）A、控制B、阻抗C、外射D、移情E、转移
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考题 精神分析取向的社会工作遵循的原则不包括（　）。A、在治疗过程中要坚持个别化原则B、精神分析理论强调要与受助人签订治疗契约C、治疗者要为受助人提供一个安全与支持环境D、界定服务对象问题的看法
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考题 在精神分析治疗中，病人把医生当成怨恨等情感的发泄对象，这是（）A、自由联想B、精神病态C、攻击D、负移情
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考题 无意识的概念具有（）和（）两种认识A、精神分析B、非精神分析C、心理分析D、非心理分析
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考题 留守儿童长期缺失亲情抚慰，缺乏父母直接的关爱与呵护，因此对父母缺乏积极的情感反应，表现出对父母亲的冷漠、疏远，有的甚至会怨恨父母。
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考题 贫富差距过大对大学生心理的冲击体现在（）。A、专心赚钱而没有专心学习B、对父母产生怨恨C、过度规划而依然迷茫D、以上都是
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考题 用精神分析法治疗过程中，病人把医生当成怨恨等情绪发泄的对象，这是（）A、病理联想B、自由联想C、正移情D、负移情E、反移情
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考题 在精神分析过程中，有的病人对治疗者产生依恋、钦佩、爱慕甚至和性有关联的冲动，这种现象是（　）A、移情B、阻抗C、外射D、投射E、转移
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考题 在精神分析过程中，有的病人对治疗者表现出失望、不满、愤恨等，这种现象是（　）A、迁怒B、移情C、外射D、投射E、转移
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考题 在沟通过程中，换位思考能让对方感觉到对他的尊重，也会让他在沟通中逐渐尊重你。
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考题 单选题在精神分析过程中，对父母具有无意识怨恨的患者，可能对治疗者会逐渐产生怨恨，治疗者成了其父母的替身。这种现象是（　）A 投射B 阻抗C 外射D 转移E 移情
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考题 单选题用精神分析法治疗过程中，病人把医生当成怨恨等情绪发泄的对象，这是（　　）。A 正移情B 负移情C 自由联想D 病理联想E 反移情
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考题 单选题精神分析取向的社会工作遵循的原则不包括（　）。A 在治疗过程中要坚持个别化原则B 精神分析理论强调要与受助人签订治疗契约C 治疗者要为受助人提供一个安全与支持环境D 界定服务对象问题的看法
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考题 单选题有关移情的观点错误的是（　）A 患者把治疗者作为情绪反应的对象B 移情是真实的个人情感C 移情关系是治疗者阐释患者问题的一种工具D 通过对移情的解释帮助患者解决无意识冲突E 以上都错
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考题 单选题某女，11岁，表现自卑、胆怯、怨恨和自暴自弃，这可能是父母对其过分（）A 晚叨B 望子成龙C 溺爱D 以孩子为中心E 严厉
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考题 判断题留守儿童长期缺失亲情抚慰，缺乏父母直接的关爱与呵护，因此对父母缺乏积极的情感反应，表现出对父母亲的冷漠、疏远，有的甚至会怨恨父母。A 对B 错
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考题 多选题无意识的概念具有（）和（）两种认识A精神分析B非精神分析C心理分析D非心理分析
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考题 单选题患者在精神分析过程中把治疗者作为情绪反应的对象，这种现象称为（　）A 控制B 阻抗C 外射D 移情E 转移
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