考题
集合功能训练是矫治集合不足的首选和有效的方法,有效率超过90%。()
此题为判断题(对，错)。
考题
主要表现为表面逆来顺受,背后怒气冲天,常抑郁、苦闷,不爱宣泄,不善交往等为特征一类性格是()。
A.A型性格B.B型性格C.C型性格D.D型性格
考题
一个包容动机很强而又主动表现者,一般是一个()
A.性格外向喜欢与人交往的人B.性格外向不喜欢与人交往的人C.性格内向喜欢与人交往的人D.性格内向不喜欢与人交往的人
考题
让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握，这种语言矫治方法是（）A儿歌故事法B全面交流法C多重刺激法D日常交往法
考题
下面不属于孩子交往中存在问题的一项是（）。A、缺乏交往技巧B、人际交往恐惧C、不良性格障碍D、做事积极主动
考题
矫治狭隘性格的方法不包括（）A、放纵自己B、丰富自己C、拓宽心胸D、扩大交往
考题
克服急躁性格的方法不包括（）。A、脱敏法B、少与人交往C、暗示法D、提醒法
考题
矫治狭隘性格的方法有（）A、丰富自己B、扩大交往C、自我检查D、拓宽心胸
考题
语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）A、全面交流法B、多重刺激法C、日常交往法D、游戏法
考题
需求互补的因素中交往双方在（）、气质、性格等方面互补时，往往能促进交往
考题
一个包容动机很强而又主动表现者，一般是一个（）A、性格外向喜欢与人交往的人B、性格外向不喜欢与人交往的人C、性格内向喜欢与人交往的人D、性格内向不喜欢与人交往的人
考题
（）是双方亲密关系的指示器。A、交往模式B、性格是否相容C、交往距离D、自我暴露程度
考题
矫治强迫症的有效方法：一是日本的（），二是（）。
考题
我们生活中所承受的压力主要来源于（）A、工作，生活，经济条件和人际交往。B、工作，性格，经济条件和人际关系。C、生活，工作，性格，人际交往。
考题
单选题下面不属于孩子交往中存在问题的一项是（）。A
缺乏交往技巧B
人际交往恐惧C
不良性格障碍D
做事积极主动
考题
填空题需求互补的因素中交往双方在（）、气质、性格等方面互补时，往往能促进交往
考题
单选题一个包容动机很强而又主动表现者，一般是一个（）A
性格外向喜欢与人交往的人B
性格外向不喜欢与人交往的人C
性格内向喜欢与人交往的人D
性格内向不喜欢与人交往的人
考题
判断题扩大交往是矫治狭隘性格的有效方法。A
对B
错
考题
单选题克服急躁性格的方法不包括（）。A
脱敏法B
少与人交往C
暗示法D
提醒法
考题
单选题矫治狭隘性格的方法不包括（）A
放纵自己B
丰富自己C
拓宽心胸D
扩大交往
考题
多选题矫治狭隘性格的方法有（）A丰富自己B扩大交往C自我检查D拓宽心胸
考题
单选题（）是双方亲密关系的指示器。A
交往模式B
性格是否相容C
交往距离D
自我暴露程度
考题
填空题矫治强迫症的有效方法：一是日本的（），二是（）。
