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填空题
扩大交往是矫治（）性格的有效方法。
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考题
单选题女性，53岁。3个月前在火车上急性起病，突然不认识女儿，恐惧说："头痛，眼前有甲虫飞舞，兴奋，应当杀死她。"耳边听到儿子、女儿说话声，经当地治疗症状消失。1周前当听到儿子死亡的消息复发，症状同前，既往高血压史5年，躯体检查：BP200／90mmHg，神经系统检查正常。精神检查：意识模糊，恐惧，有幻觉，思维不连贯，智力减退，记忆力差，有时意识清晰，叙述自己儿子已死亡，性格急躁，易激动，血压升高时精神症状加重。本病例治疗应采取（）A
抗精神病治疗B
治疗血管病C
脑血管制剂D
脑血管制剂+抗精神病药E
心理治疗
考题
单选题患者男，20岁。因兴奋话多与少语少动交替发作10月余入院。患者在10个月前无明显诱因第1次出现兴奋话多，讲话滔滔不绝，不让他做的事情偏要做，别人阻止他时，他却说在做好事，自己在纸上写了数字就变成了支票，可以拿去给别人治病，在当地医院住院治疗后好转，尚能坚持工作，在出院后的2个月，因与女友吵架后出现不愿说话，不愿上班，家人反映变懒了，在当地医院给予丙米嗪治疗半月后恢复正常。住院前半月，患者变得话多，易激惹，容易发脾气，讲自己能当公司总裁，工作能力强，将来可以组建一个跨国公司。此时患者最合适的治疗方案为（）A
加用丙戊酸钠B
加用阿米替林C
加用帕罗西汀D
阿米替林和丙戊酸钠E
帕罗西汀和丙戊酸钠
考题
单选题患儿男，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往，但是他不会选择合适的方式，而令大家很不愉快。精神状况检查：交谈接触好，伶牙俐齿，表达能力强，话也较多，并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受，自觉做得没错，不能理解隐喻。该患儿最可能的诊断是（）A
精神分裂症B
儿童情绪障碍C
Asperger综合征D
对立违抗障碍E
品行障碍
考题
单选题患者男，57岁。肺气肿10余年，感冒后咳嗽伴发热3天，入院诊断“肺气肿合并支气管炎”。患者妻子向你报告他有些反常，如刷过牙又找牙刷，说要去刷牙；将病友的东西错认成自己的东西。情绪不稳，有时显得很高兴，有时又流泪。检查时发现患者一般对答尚切题，对刷牙一事，不好意思地说“忘了”。这时你的判断和首先需要做的是（）A
在病历上记录患者家属反映的情况和你的检查结果，继续观察B
安慰家属，告诉她患者反应正常，不必过分担心C
向护士或同病室的病友了解情况D
注意检查患者的意识状况和认知功能，提防肺性脑病的发生E
复查心电图，做血气分析
考题
单选题女性，18岁，经历一场重大火灾被人救起以后，时有提心吊胆，噩梦缠身，容易激惹，当听到消防车的呼啸声时就恐慌不安。最恰当的说法是（）A
该病人很可能逐渐演变为精神分裂症B
该病人很可能逐渐演变为抑郁症C
该病人症状能够缓解，但会残留一些症状如幻听D
该病人症状虽可缓解，但会转为神经衰弱E
E.可能的诊断是创伤后应激障碍（PTS
考题
单选题探讨心身疾病的研究途径主要是（ ）A
学习理论、功能主义理论、心理动力理论B
心理生理学理论、人本主义理论、心理动力理论C
心理动力理论、心理生理学理论、学习理论D
人本主义理论、心理动力理论、学习理论E
以上都不对
考题
单选题关于精神药物的代谢和排泄，以下描述哪条不对（ ）A
主要在肝脏代谢，导致极性增强而亲水性增加，有利于在肾脏等排泄B
因肝脏的药物代谢酶活性存在个体和种族差异，也受到某些合用药物的影响，故使用时应注意药物剂量的个体化和药物间的相互作用C
精神药物也可通过乳汁排泄，故服药的哺乳期妇女应放弃哺乳D
精神药物的半衰期较长，一般采用一日1～2次的给药方式即可E
儿童和老年人的药物剂量与一般成人一样
考题
单选题狗看到又深又宽的沟渠会转身离去，但是人是唯一一种不知趣的动物，他荒唐地执迷于自己最不擅长的事情，使自己历尽艰辛，然而收获甚微。这句话涉及到人的自我意识中的两个概念，分别是（）A
自负与自信B
自我期望与自我评价C
自我评价与自我调控D
自尊与自信
考题
单选题老年人性生活受影响的心理因素包括无知、兴趣下降、性态度老化、人际关系问题和（ ）A
老年疾病B
对衰老的恐惧C
家庭变化D
空巢综合征E
离退休
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