考题
1996年,联合国教科文组织大会进一步明确提出教育的最终目标是培养()。
A、世界公民B、全人C、终身学习的人D、地球村民
考题
人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势主要表现在()。
A.在社会科学领域出现了新人文主义B.在自然科学领域出现了新人文主义C.人文主义者的新的姿态D.在心理学领域出现了新人文主义
考题
联合国教科文组织于()年发布了《重新思考教育》。
A、1972B、199C、2016D、2018
考题
为促进全球范围内公共图书馆的发展，联合国教科文组织于1949年颁布了（）。
考题
（）。联合国教育、科学及文化组织（以下简称教科文组织）大会于（）年9月29日在巴黎举行的第32届会议，于2003年10月17日通过本公约。
考题
（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。 A、科学主义教育B、科学教育C、人文主义教育D、人文教育
考题
1972年，联合国教科文组织出版了《学会生存--教育世界的今天和明天》，首倡终身学习的理念。
考题
联合国教科文组织于1976年通过的《内罗毕建议》明确提出了什么概念？（）A、历史城市B、历史地区C、历史文化共同体
考题
联合国教科文组织提出的教育目的是（）A、学会生存B、培养完人C、学会认知D、学会做事E、学会学习
考题
联合国教科文组织对文明贡献的标准是：（）A、技术发展程度B、文化发展程度C、科学发展程度D、教育发展程度
考题
联合国教科文组织有关教育目的的表述是：使受教育者（）（）（）（）。
考题
联合国教科文组织正式采纳了“终身教育”是在（）A、1965年B、1959年C、960年D、1976年
考题
追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（）A、人文主义的教育目的观B、科学主义的教育目的观C、科学人文主义的教育目的观
考题
以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A、人文主义B、科学主义C、科学人文主义D、实用主义
考题
现代持科学教育目的观的流派主要有（）A、实用主义教育B、人文主义教育目的C、神学教育流派D、个人本位流派
考题
单选题追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点？（）A
人文主义的教育目的观B
科学主义的教育目的观C
科学人文主义的教育目的观
考题
填空题为促进全球范围内公共图书馆的发展，联合国教科文组织于1949年颁布了（）。
考题
填空题联合国教科文组织有关教育目的的表述是：使受教育者（）（）（）（）。
考题
问答题科学人文主义教育目的观有哪些基本观点？
考题
单选题联合国教科文组织于1976年通过的《内罗毕建议》明确提出了什么概念？（）A
历史城市B
历史地区C
历史文化共同体
考题
单选题联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（）A
《学会生存》B
《教育——财富蕴藏其中》C
《终身教育引沦》D
《世界教育报告》
考题
填空题（）。联合国教育、科学及文化组织（以下简称教科文组织）大会于（）年9月29日在巴黎举行的第32届会议，于2003年10月17日通过本公约。
考题
多选题联合国教科文组织提出的教育目的是（）A学会生存B培养完人C学会认知D学会做事E学会学习
考题
单选题现代持科学教育目的观的流派主要有（）A
实用主义教育B
人文主义教育目的C
神学教育流派D
个人本位流派