考题
根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。（ ）
考题
根据课程的任务，可以将课程分为__________型课程、__________型课程和研究型课程。
考题
课程的一般结构包括【 】A．课程目标、课程内容、课本B．课程目标、教学计划、课程标准C．课程体制、教学大纲、课程内容D．课程计划、课程标准、教科书
考题
根据课程计划对课程实施的要求， 可以将课程分为 【 】A．必修课程和选修课程B．分科课程与综合课程C．学科课程与经验课程D．国家课程、地方课程、学校课程
考题
根据课程的任务，可以将课程划分为{ }型课程、{ }型课程和{ }型课程。
考题
课程的文本一般表现为（ ）。
A.课程计划、课程标准、教材
B.课程计划、课程目标、课程实施
C.课程目标、课程实施、课程评价
D.课程主题、课程任务、课程标准
考题
全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成（）A一般课程B个别化教育计划C体育课程D一般课程和个别化教育计划
考题
从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节，这个环节通常称为（）A、课程计划B、课程变革C、课程实施D、课程采用
考题
学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为（）A、核心课程B、显性课程C、隐性课程D、必修课程
考题
各类科目课程的数量、相互关系、顺序、配合及比例称为：（）A、课程计划B、课程类型C、课程结构D、教学大纲E、课程标准
考题
一般地说，课程可以分为（）、综合课程、核心课程与（）四种。
考题
在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”，可称为（）A、直线式课程B、螺旋式课程C、显性课程D、隐性课程
考题
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为（）A、课程变革B、课程实施C、课程计划D、课程采用
考题
学校有目的、有计划传授的正规课程称为：（）A、综合课程B、核心课程C、必修课程D、学科课程E、显性课程
考题
将课程计划付诸实践的过程，属于（）A、课程目标B、课程实施C、课程设计D、课程评价
考题
课程体系中所包含的各种课程要素，以及各要素之间所形成的关系形态，称为（）A、课程计划B、课程结构C、课程目标D、课程标准
考题
（）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。A、课程即科目B、课程即经验C、课程即目标D、课程即计划
考题
课程的文本一般表现为（）。A、课程计划、课程标准、教材B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主题、课程任务、课程标准
考题
根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和（）。
考题
单选题从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节，这个环节通常称为（）A
课程计划B
课程变革C
课程实施D
课程采用
考题
单选题学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为（）A
核心课程B
显性课程C
隐性课程D
必修课程
考题
单选题把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为（）A
课程变革B
课程实施C
课程计划D
课程采用
考题
单选题一般说，可以将课程计划称为课程的（）A
宏观结构B
微观结构C
抽象结D
具体结构
考题
填空题一般地说，课程可以分为（）、综合课程、核心课程与（）四种。
考题
单选题课程的文本一般表现为（）。A
课程计划、课程标准、教材B
课程计划、课程目标、课程实施C
课程目标、课程实施、课程评价D
课程主题、课程任务、课程标准
考题
单选题将课程计划付诸实践的过程，属于（）A
课程目标B
课程实施C
课程设计D
课程评价
考题
单选题学校有目的、有计划传授的正规课程称为：（）A
综合课程B
核心课程C
必修课程D
学科课程E
显性课程
