网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
教学沈从文《云南的歌会》时，教师准备联系其他民俗题材的文章，使学生更好地了解民生和民间文化，下列不适合的是（）。
- A、汪曾祺《端午的鸭蛋》
- B、萧乾《吆喝》
- C、冯骥才《俗世奇人》
- D、史铁生《我与地坛》
参考答案
更多 “教学沈从文《云南的歌会》时，教师准备联系其他民俗题材的文章，使学生更好地了解民生和民间文化，下列不适合的是（）。A、汪曾祺《端午的鸭蛋》B、萧乾《吆喝》C、冯骥才《俗世奇人》D、史铁生《我与地坛》” 相关考题
考题
教师依凭其课堂教学行动,不断探索和解决在教学实践中出现的问题,使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要,从而努力提升教学时间的理性层次,并使自己成为学者型教师的过程是()。
A.校本研究B.校本教学研究C.教学理念D.教学反思
考题
教学戴望舒《我用残损的手掌》时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的是（ ）。A、孙犁《芦花荡》
B、艾青《我爱这土地》
C、李大钊《艰难的国运与雄健的国民》
D、端木蕻良《土地的誓言》
考题
教学戴望舒《我用残损的手掌》时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的是（ ）。
A.孙犁《芦花荡》
B.艾青《我爱这土地》
C.李大钊《艰难的国运与雄健的国民》
D.端木蕻良《土地的誓言》
考题
教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。A、感性层次B、理性层次C、一般层次D、理解层次
考题
关于沈从文湘西题材的小说，下列说法错误的是（）。A、沈从文湘西题材的作品具有悲剧性B、沈从文在淡淡的叙述中营造了地域文化背景C、沈从文湘西题材的小说实在牧歌氛围中讲述悲剧故事D、沈从文湘西题材的小说主要以曲折的情节来吸引读者
考题
教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其他介绍建筑园林、名胜古迹的课文，让学生比较阅读。下列不合适的是（）。A、茅以升《中国石拱桥》B、黄传惕《故宫博物院》C、李森祥《台阶》D、吴冠中《桥之美》
考题
单选题关于沈从文湘西题材的小说，下列说法错误的是（）。A
沈从文湘西题材的作品具有悲剧性B
沈从文在淡淡的叙述中营造了地域文化背景C
沈从文湘西题材的小说实在牧歌氛围中讲述悲剧故事D
沈从文湘西题材的小说主要以曲折的情节来吸引读者
考题
单选题教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其他介绍建筑园林、名胜古迹的课文，让学生比较阅读。下列不合适的是（）。A
茅以升《中国石拱桥》B
黄传惕《故宫博物院》C
李森祥《台阶》D
吴冠中《桥之美》
考题
单选题教学沈从文的《边城》时，教师计划使用一段介绍凤凰古城山水景色和民俗风情的视频资料。对这一教学资源的使用，说法不正确的一项是()。A
课后播放视频，学生自由交流，进一步体会边城之美B
分析文本时，结合有关民俗风情的视频，感受作品中人物所展现的人情美C
课前播放视频，激发学生对作品的学习兴趣D
课堂播放系统完整的视频资料，使学生充分体会边城的自然美和人情美
考题
单选题教学沈从文《云南的歌会》时，教师准备联系其他民俗题材的文章，使学生更好地了解民生和民间文化，下列不适合的是（）。A
汪曾祺《端午的鸭蛋》B
萧乾《吆喝》C
冯骥才《俗世奇人》D
史铁生《我与地坛》
考题
单选题教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。A
感性层次B
理性层次C
一般层次D
理解层次
考题
单选题教师教学《安塞腰鼓》一课时，发现学生对民族风情有浓厚的兴趣，准备给学生推荐关于各地不同风情的文章。下列不合适的一项是（）。A
沈从文《云南的歌会》B
琦君《春酒》C
萧乾《吆喝》D
魏明伦《变脸》
考题
单选题教学高中选修课艾青的《雪落在中国的土地上》时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的一项是（）。A
孙犁《芦花荡》B
艾青《我爱这土地》C
李大钊《艰难的国运与雄健的国民》D
端木蕻良《土地的誓言》
考题
单选题教学《荷塘月色》，教师设置教学目标“赏析景物描写，体会作者情感”。下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。A
介绍作者创作作品时的时代背景B
了解文章中景物描写的写作顺序C
小组讨论所选取的重点景物意象D
体会作者的其他文章的创作风格
热门标签
最新试卷
