考题
根据动机的性质,人类的动机可分为()。
A、生理性动机B、社会性动机C、心理性动机D、主观性动机
考题
属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有（ ）。A．无所用心游戏B．单独游戏c．旁观游戏D．联合游戏E．合作游戏
考题
美国心理学家马斯洛根据需要层次的不同，将动机分为两种：匮乏动机与()。A.社会动机B.成长动机C.生理动机D.内在动机
考题
美国心理学家马斯洛将人类的需求划分为四个层次,依次为生理需要,安全需要,社会需要和尊重需要。()
此题为判断题(对，错)。
考题
美国心理学家（ ）将人的动机分为匮乏动机和成长动机。A．斯腾伯格B．斯金纳C．马斯洛D．华生
考题
根据需要的不同性质，可以将动机分为【 】A．内在动机B。外在动机C．生理性动机D．社会性动机
考题
美国心理学家布卢姆将目标分为（）、（）和（）三大领域。
考题
美国的心理学家（）是最早提出特质概念的人。他将特质分为（）和（）。共同特质分为（）、（）、（）
考题
美国心理学家马斯洛在《人类激励理论》中将人类需求分为（）个层次。A、3.0B、4.0C、5.0D、6.0
考题
美国管理心理学家德西认为人类行为的自我决定程度决定了工作的动机与积极性，并据此将动机分为（）A、外部动机B、内部动机C、无动机D、社会动机
考题
美国心理学家奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得（如教师、父母、同辈等）的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型（）A、认知的动机B、附属的动机C、自我提高的动机D、社会性动机
考题
将动机分为生理性动机和社会性动机，所依据的标准是（）A、动机影响范围B、动机的作用C、动机起源D、动机对象的性质
考题
美国心理学家马斯洛根据需要层次的不同，将动机分为两种：匮乏动机与（）。A、社会动机B、内在动机C、成长动机
考题
心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：（）。
考题
根据需要的不同性质，可以将动机分为（）A、主导动机B、从属动机C、社会性动机D、外在动机E、生理性动机
考题
美国人本主义心理学家马斯洛将人的动机分为（）A、匮乏动机B、成长动机C、生理动机D、社会动机E、交往动机
考题
心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和（）。
考题
心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为（）、（）、（）和（）。
考题
美国的心理学家（）是最早提出特质概念的人。他将特质分为（）。共同特质分为（）。
考题
填空题美国的心理学家（）是最早提出特质概念的人。他将特质分为（）。共同特质分为（）。
考题
填空题心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为（）、（）、（）和（）。
考题
多选题美国管理心理学家德西认为人类行为的自我决定程度决定了工作的动机与积极性，并据此将动机分为（）A外部动机B内部动机C无动机D社会动机
考题
多选题根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。A内在动机B外在动机C生理性动机D社会性动机E主导动机
考题
单选题美国心理学家马斯洛根据需要层次的不同，将动机分为两种：匮乏动机与（）。A
社会动机B
内在动机C
成长动机
考题
单选题美国心理学家马斯洛在《人类激励理论》中将人类需求分为（）个层次。A
3.0B
4.0C
5.0D
6.0
考题
多选题美国人本主义心理学家马斯洛将人的动机分为（）A匮乏动机B成长动机C生理动机D社会动机E交往动机
