考题
在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是()A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自身评价
考题
过程评价对学习结果的评价通常是指,在学生经过一段时间的学习后,进行一次评价,以这次评价的结果来反映学生在接受评价之前一段时间的学习成效。()
此题为判断题(对，错)。
考题
对()的评价,通常是指在学生经过一段时间的学习后进行一次评价,以这次评价的结果来反映学生在接受评价之前一段时间的学习成效。
A.学习结果B.学习目标C.学习过程
考题
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行摸底考察，这属于（ ）。A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.自身评价
考题
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于（ ）。A．诊断性评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．自身评价
考题
在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（）A过程性学习评价B形成性学习评价C终结性学习评价D诊断性学习评价
考题
翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
考题
言语评价在课堂上主要集中在学生的学习和思想品德方面，也可对学生的穿着和学习用品进行评价。
考题
学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效监控
考题
高效课堂的评价是基于“（）”来构建的，旨在“让学习发生在学生身上”。判断课堂价值的依据有：学生的学习态度、学习状态、学习情感、（）和（）等。
考题
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于（）A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自身评价
考题
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考察”。这是属于（）A、诊断性评价。B、形成性评价。C、总结性评价。D、自身评价。
考题
（）是指在教学之前为了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价。准备性评价通常运用所谓的“摸底测验”的方式来进行。A、准备性评价B、形成性评价C、总结性评价D、教学评价
考题
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”，这属于（ ）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自身评价
考题
对学生的学习能力进行测评，则被考察的考试成绩，作业，课后学习情况等叫做（）。
考题
任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（）。A、准备律B、效果律C、学习律D、练习律
考题
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“摸底考察“这是属于（）A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自我评价
考题
在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行"摸底"考查，这是属于（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自身评价
考题
教师在进行新知识教学之前，为了引发学生学习动机所采用的一种教学方式是指（）。A、导入B、提问C、讲授D、小结
考题
单选题（）是指在教学之前为了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价。准备性评价通常运用所谓的“摸底测验”的方式来进行。A
准备性评价B
形成性评价C
总结性评价D
教学评价
考题
单选题在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于（）。A
诊断性评价B
形成性评价C
总结性评价D
自身评价
考题
单选题在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”，这属于()。A
诊断性评价B
形成性评价C
总结性评价D
自身评价
考题
单选题在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行"摸底"考查，这是属于（）。A
诊断性评价B
形成性评价C
总结性评价D
自身评价
考题
单选题任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的()。A
准备律B
效果律C
学习律D
练习律
考题
单选题学生在学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于( )。A
诊断性评价B
形成性评价C
终结性评价D
自身评价
考题
单选题在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（）A
过程性学习评价B
形成性学习评价C
终结性学习评价D
诊断性学习评价
