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判断题
广义的美就是审美意象。
A

对

B

错

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更多 “判断题广义的美就是审美意象。A 对B 错” 相关考题
考题 就审美对象而言,可将美欲分为外向美欲和()美欲两类。 A、艺术性B、内向性C、原发性D、广义的
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考题 广义的美欲泛指人的一切()。 A、审美需要B、求美过程C、从众心理D、流行心理
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考题 艺术学习,是从特定的审美感受、体验出发,运用形象思维,按照美的规律对生活素材进行选择、加工、概括、提炼,构思出主观与客观交融的审美意象,然后再使用物质材料将审美意象表现出来,最终构成内容美与形式美相统一的艺术作品的创造性劳动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 审美意象的最主要的性质：()A. 审美意象不是一种物理的实在，也不是一个抽象的理念世界，而是一个完整的、充满意蕴、情趣的感性世界。B. 审美意象不是一个既成的、实体化的存在，而是在审美活动的过程中生成的。C. 意象世界显现一个真实的世界，即人与万物一体的生活世界。D. 审美意象给人一种审美的愉悦，也就是我们平常说的使人产生美感(狭义的美感)。
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考题 “自我审美需要”是_____。A.广义的美欲定义B.狭义的美欲定义C.审美的认知过程D.流行心理的表现形式之一
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考题 审美性是标志提高魅力的重要因素，它一般可以概括为易识别的简洁美、图形的造型美以及（）A、意和形的综合美B、抽象的形式美C、组合的韵味美D、构造的意象美
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考题 “审美意象”与一般的意象有何不同？审美意象的基本特征是什么？
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考题 审美意象的类型主要是对审美意象的历史内容的讨论。
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考题 艺术构思的作用就是在艺术家头脑中产生（）。A、艺术形象B、审美表象C、审美意象D、艺术情趣
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考题 “意象”不能称为普泛意义上的审美形态，这种说法（）A、是正确的，意象与审美形态毫无关系B、是正确的，意象不具有普适性或广泛性C、是错误的，意象就是普泛意义上的审美形态D、是错误的，意象具有广泛性
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考题 审美意象可分为寓言式意象和（）
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考题 审美意象
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考题 广义的美欲是泛指（）。A、自我审美的需要B、满从众心理的需要C、满足流行心理的需要D、人的一切审美需要
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考题 美欲就是人的（）。A、审美需要B、求美过程C、从众心理D、流行心理
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考题 “自我审美需要”是（）。A、广义的美欲定义B、狭义的美欲定义C、审美的认知过程D、流行心理的表现形式之一
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考题 单选题“意象”不能称为普泛意义上的审美形态，这种说法（）A 是正确的，意象与审美形态毫无关系B 是正确的，意象不具有普适性或广泛性C 是错误的，意象就是普泛意义上的审美形态D 是错误的，意象具有广泛性
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考题 单选题以下选项说法正确的是（）A 日常生活所说的“美”和美学研究中的“美”是一个概念。B 狭义的美包括一切审美对象。C 广义的美指的是古希腊式的美。D “美”有广义和狭义的区分。
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考题 判断题审美意象的类型主要是对审美意象的历史内容的讨论。A 对B 错
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考题 问答题“审美意象”与一般的意象有何不同？审美意象的基本特征是什么？
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考题 多选题自然美是（）与（）而产生审美意象。A自我实现B情景交融C物我同一D心物不二
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考题 单选题艺术构思阶段的主要任务是（　　）。A 形成或产生主客体统一的审美意象B 形成或产生审美心理因素统一的审美意象C 形成或产生主“想象”的审美意象D 形成或产生艺术思维的审美意象
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考题 单选题关于美，以下说法中不正确的是？（）A 美在意象，美就是一个情景交融的意象世界。B 意象世界照亮真实的世界。C 意象世界是回到存在的本然状态。D 美感是从审美对象方面来表述审美活动。
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考题 判断题王夫之认为诗就是审美意象。A 对B 错
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考题 单选题艺术的本体是审美意象，因此艺术创造始终是（）的问题。A 意象创造B 意象生成C 审美创造D 审美过程
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考题 单选题蒲松龄在《聊斋志异》创造的这些意象世界，现今我们可称之为（）A 自然美B 审美意识C 情景交融D 生态美
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考题 判断题广义的美就是审美意象。A 对B 错
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考题 判断题审美形态就是在特定的社会文化环境中产生的某一个类型的审美意象的大风格。A 对B 错
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考题 判断题从美作为审美意象这个层面来看，自然美高于艺术美。A 对B 错
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