考题
下列不是学习障碍儿童的特征的一项是()
A、记忆障碍B、智力结构上存在显著的不平衡C、感知觉障碍D、情感障碍
考题
学习障碍儿童的表现特征有( )等。
A、注意障碍B、认知能力障碍C、语言障碍D、肢体障碍
考题
下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是()。
A.注意障碍B.行动较灵活C.活动过度D.学习困难
考题
下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征()
A、等级性B、专制性C、道统性D、法制化
考题
以下选项中,不属于中班分类教育要求的是()。
A、学习按物体的数量进行分类B、学习概括物体(或图形)的两个特征C、学习按两个特征进行分类D、学习并掌握“分成”、“分开”等词语
考题
在小学儿童的学习障碍中，儿童的实际行为与所期望的行为之间有显著不同，体现了学习障碍的基本特征( )A.差异性
B.缺陷性
C.集中性
D.排除性
考题
下列选项中，不属于建构主义学习观特点的一项是（ ）。A.强调学习者的经验
B.注重学习者为中心
C.学习的过程是一个主动探索知识的过程
D.创造冲突的、真实的学习情境
考题
多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是()
A.对陌生环境反应敏感
B.注意力不集中
C.活动过多
D.学习困难
考题
下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）A记忆障碍B智力结构上存在显著的不平衡C感知觉障碍D情感障碍
考题
下列选项中属于教学设计的前期分析的是（）。A、学习需要分析B、学习内容分析C、学习目标分析D、学生特征分析
考题
学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困难，这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。
考题
文化和语言的差异会增加儿童学习时的困难和挫折，但不属于学习障碍产生的原因。
考题
下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因（）A、儿童的气质特点B、儿童的活动C、母亲的态度D、母亲的行为特征
考题
（）不属于特殊儿童。A、长白头发的学生B、交往障碍儿童C、弱智儿童D、学习困难儿童
考题
下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍？（）A、智力障碍B、视觉障碍C、听觉障碍D、病弱儿童
考题
下列选项中，不属于学习型组织修炼内容是（）。A、自我超越B、心智模式C、团体学习D、全过程学习
考题
多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是（ ）A、对陌生环境反应敏感B、注意力不集中C、活动过多D、学习困难
考题
下列各选项中，不属于孔特征的一项是（）A、直孔B、标准孔C、简单孔D、拉伸孔
考题
判断题学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困难，这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。A
对B
错
考题
单选题下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）A
记忆障碍B
智力结构上存在显著的不平衡C
感知觉障碍D
情感障碍
考题
单选题（）不属于特殊儿童A
长白头发的学生B
交往障碍儿童C
弱智儿童D
学习困难儿童
考题
单选题下列各选项中，不属于孔特征的一项是（）A
直孔B
标准孔C
简单孔D
拉伸孔
考题
单选题下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍？（）A
智力障碍B
视觉障碍C
听觉障碍D
病弱儿童
考题
单选题下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因（）A
儿童的气质特点B
儿童的活动C
母亲的态度D
母亲的行为特征
考题
单选题下列不属于儿童行为问题的表现是（）A
屏气发作B
遗尿症C
儿童擦腿综合征D
学习障碍E
吮拇指癖
