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判断题
就目前情况来看,加强主题单元之间联系的出路似乎不是在主题内容本身,而是在幼儿前后学习经验和能力的衔接性和连贯性上。
A
对
B
错
参考答案
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解析:
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考题
在大班幼小衔接活动中,教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了()。A.激发幼儿良好的入学动机
B.培养幼儿的责任感
C.提高幼儿的学习能力
D.帮助幼儿形成良好的学习习惯
考题
项目活动和单元主题活动相比,下列属于其的特点是()A、是教师预先设计的,主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认B、强调课程的“动态设计”和“随即生成”,突出“弹性计划”的特征C、设计与实施之间界限分明D、主张课程要生活化,要以完整的学习促进幼儿整体的发展
考题
《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议中指出:根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行()。A、模仿扮演B、演示C、艺术表现D、绘画
考题
单选题()是根据幼儿身体、心理发展的需要,顺应各种教育要素之间的相互联系,把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合,从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法,科学组织教育过程,以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验,使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。A
单元教育课程B
综合教育课程C
领域教育课程D
主题教育课程
考题
单选题单元主题活动设计经常采用的方法是()。A
按季节和节日两条线索选择主题B
按幼儿兴趣和季节两条线索选择主题C
按季节和幼儿需要两条线索选择主题D
按幼儿兴趣和需要两条线索选择主题
考题
单选题《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议中指出:根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行()。A
模仿扮演B
演示C
艺术表现D
绘画
考题
单选题项目活动和单元主题活动相比,下列属于其的特点是()A
是教师预先设计的,主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认B
强调课程的“动态设计”和“随即生成”,突出“弹性计划”的特征C
设计与实施之间界限分明D
主张课程要生活化,要以完整的学习促进幼儿整体的发展
考题
多选题主题活动的开展过程中,教师要加强对幼儿学习情况的()。A观察B记录C分析D参与
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