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填空题
（）认为强化是儿童获得语言的主要机制.

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考题 认为强化是儿童获得语言的主要机制的心理学家是A、吉布森B、皮亚杰C、斯金纳D、斯腾E、巴甫洛夫
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考题 强化说认为儿童言语的获得是对成人言语的临摹。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 （）认为强化是儿童获得语言的主要机制.
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考题 LAD理论认为儿童有一种受（）因素决定的“语言获得机制”。
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考题 认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）A、人类先天的遗传因素B、语言环境的强化C、儿童与语言环境中客体的相互作用D、成人提供的恰当语言输入
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考题 行为主义的语言学习模式认为，（）A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
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考题 儿童语言获得的理论主要有哪些？
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考题 勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）。A、重复期B、关键期C、升华期D、强化期
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考题 认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）A、主客体之间相互作用B、主体先天能力C、环境影响D、遗传
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考题 后天环境论者认为，（）是语言学习的必要条件。A、先天生理机制B、强化C、认知结构D、思维
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考题 先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。A、环境强化B、后天训练C、社会交往D、先天遗传
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考题 儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（）。A、同化与异化B、同化与顺应C、异化与发展D、同化与理解
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考题 乔姆斯基提出的关于儿童语言的“先天论”认为（）A、每个儿童都具有内部的语言能力B、在儿童的语言获得装置中存在一套普遍的语法C、强调游戏特别是角色游戏的重要性D、认为环境对儿童的语言具有激发效应和塑造效应
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考题 生成转换语法理论的贡献在于（）A、认为儿童的语言结构具有创造性B、从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法C、注意了儿童本身的特点D、强调了语言获得与脑结构有关
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考题 说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
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考题 下面各项用以解释儿童获得语言原因和条件的是（）。A、强化说B、感叹说C、摹声说D、手势说
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考题 社会学习理论强调儿童获得言语的第一机制是（）A、强化B、模仿C、纠正D、遗传
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考题 单选题行为主义的语言学习模式认为，（）A 周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B 人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C 儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D 儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
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考题 填空题LAD理论认为儿童有一种受（）因素决定的“语言获得机制”。
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考题 单选题先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。A 环境强化B 后天训练C 社会交往D 先天遗传
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考题 单选题认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）A 主客体之间相互作用B 主体先天能力C 环境影响D 遗传
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考题 单选题认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）A 人类先天的遗传因素B 语言环境的强化C 儿童与语言环境中客体的相互作用D 成人提供的恰当语言输入
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考题 问答题说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
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考题 多选题生成转换语法理论的贡献在于（）A认为儿童的语言结构具有创造性B从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法C注意了儿童本身的特点D强调了语言获得与脑结构有关
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