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单选题
米德认为，他人指的是个体所属的（）。
A

社会阶层

B

社会群体

C

社会背景

D

社会制度

参考答案

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考题 库利认为个体所属的社会群体是观察自己的一面镜子。()
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考题 米德认为，在角色游戏阶段，主要是模仿成人的角色。()
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考题 米德认为影响自我的他人包括A.概化他人 B.亲近他人 C.重要他人 D.社会他人
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考题 乔治赫伯特米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（ ）阶段。A.模仿阶段 B.游戏阶段 C.概化他人阶段 D.本我阶段 E.超我阶段
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考题 社会助长指的是，有他人在场，个体的绩效更（）A高B低C真实D虚假
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考题 米德认为，通过“类化他人”而产生的自我要经历的发展阶段是：（）A、玩耍阶段B、游戏阶段C、结群阶段D、模仿阶段E、类化他人角色阶段
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考题 自我观念是与他人交往过程当中根据他人对本人的评价反应而发展的.米德指出这个他人是指个体所属的（）A、社会环境B、人际圈子C、社会群体D、工作场所
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考题 米德认为客我制约主我
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考题 米德认为，他人指的是个体所属的（）。A、社会阶层B、社会群体C、社会背景D、社会制度
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考题 布鲁纳认为，教育就是建立在将来对个体和他人有利的行为。
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考题 米德把“影响个人生活和人格成长的中心人物”称为（）。A、概化他人B、重要他人C、一般他人D、亲密他人
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考题 组织行为学认为，领导就是影响和指引他人（个体）或（）来实现其目标的行为过程。
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考题 如何理解米德的“一般化他人”理论？
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考题 乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（）阶段。A、模仿阶段B、游戏阶段C、概化他人阶段D、本我阶段E、超我阶段
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考题 判断题布鲁纳认为，教育就是建立在将来对个体和他人有利的行为。A 对B 错
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考题 单选题米德把“影响个人生活和人格成长的中心人物”称为（）。A 概化他人B 重要他人C 一般他人D 亲密他人
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考题 单选题社会学习理论的观点认为（　　）。A 学习的对象指的是生命中的重要个体如父母B 个体对于事物的恐惧可以是学习重要的他人（重要个体）对此事物的行为反应的结果C 儿童所成长的社会环境指的是文化环境D 个体对事物的恐惧与遗传毫无关系E 学习的结果使个体更能适应社会
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考题 单选题社会助长指的是，有他人在场，个体的绩效更（）A 高B 低C 真实D 虚假
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考题 单选题米德认为，他人指的是个体所属的（）。A 社会阶层B 社会群体C 社会背景D 社会制度
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考题 问答题如何理解米德的“一般化他人”理论？
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考题 单选题自我观念是与他人交往过程当中根据他人对本人的评价反应而发展的.米德指出这个他人是指个体所属的（）A 社会环境B 人际圈子C 社会群体D 工作场所
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考题 多选题乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（）阶段。A模仿阶段B游戏阶段C概化他人阶段D本我阶段E超我阶段
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考题 多选题米德认为，通过“类化他人”而产生的自我要经历的发展阶段是：（）A玩耍阶段B游戏阶段C结群阶段D模仿阶段E类化他人角色阶段
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考题 单选题成就动机指的是（　　）。A 期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励，即取悦他人的内在心理倾向B 个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计C 个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力D 个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要E 引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力
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