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单选题
在“呼吸动摇振振者,不治”中,“振振”之义为()
A

动摇不安

B

浑身发抖

C

振奋有力

D

浑身无力


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 在"呼吸动摇振振者,不治"中,"振振"之义为( )A、动摇不安B、浑身发抖C、振奋有力D、浑身无力

考题 在"安得主人、病人一一精通医理,而不为鼓簧动摇哉"中,"鼓簧"之义为( )A、吹动簧片B、发出声音C、动听的语言D、优美的乐声

考题 同样条件下的灌注桩承载力最大的是( )。A.螺旋钻孔灌注桩B.冲击振动灌注桩C.单振振动灌注桩D.复振振动灌注桩

考题 在"此友遂敛手不治,以为热毒已深,噬脐不及"中,"敛手"之义为( )A、束手B、缩手C、甩手D、扬手

考题 下列证候中哪项不是真武汤证的主证( )A、心下悸,头眩B、身瞤动,振振欲擗地者C、气上冲胸,起则头眩,脉沉紧D、腹痛,小便不利E、四肢沉重疼痛

考题 同样条件下的灌注桩承载力以()为最大。 A.螺旋钻孔灌注桩 B.冲击振动灌注桩 C.单振振动灌注桩 D.复振振动灌注桩

考题 病在下焦的呼吸特点为()A、其吸而微数B、其吸远C、呼吸动而振振摇D、息引胸中上气E、其吸促

考题 卒厥病人脏的症状是()A、汗自出,脉脱B、唇口青,身冷C、呼吸动摇振振D、身和,无汗E、身和,汗自出

考题 自激多谐振振器又称()。A、双稳态电路B、单稳态电路C、无稳态电路

考题 对于离心式压缩机来说,一般管网容量大,喘振振幅就大,频率就低。

考题 双电机激振振动筛,两电机转向必须相反。

考题 目前柴油机用于减弱曲轴轴系扭振振幅的常见减振器类型有:() ①磨擦片式减振器 ②弹簧减振器 ③阻尼减振器 ④摆式减振器A、①②B、②③C、③④D、①④

考题 太阳病发汗,汗出不解,其人仍发热,(),(),(),振振欲擗地者,真武汤主之。

考题 病在中焦属实者的呼吸特点为()A、其吸而微数B、其吸远C、其吸促D、呼吸动而振振摇E、喘

考题 伤寒若吐、若下后(),(),(),(),(),身为振振者,茯苓桂枝白术甘草汤主之。

考题 满喘咳吐,发则寒热,背痛腰疼,日泣自出,其人振振身剧,为()A、膈上有痰饮B、心下有痰饮C、两者均是D、两者均不是

考题 同样条件下的灌注桩承载力以( )为最大。A、螺旋钻孔灌注桩B、冲击振动灌注桩C、单振振动灌注桩D、复振振动灌注桩

考题 同样条件下的灌注桩承载力最大的是( )。A、螺旋钻孔灌注桩B、冲击振动灌注桩C、单振振动灌注桩D、复振振动灌注桩

考题 单选题病在中焦属实者的呼吸特点为()A 其吸而微数B 其吸远C 其吸促D 呼吸动而振振摇E 喘

考题 单选题病在下焦的呼吸特点为()A 其吸而微数B 其吸远C 呼吸动而振振摇D 息引胸中上气E 其吸促

考题 单选题伤寒若吐若下后,心下逆满,气上冲胸,起则头眩,脉沉紧,发汗则动经,身为振振摇者,治疗宜用(  )。A B C D E

考题 填空题太阳病发汗,汗出不解,其人仍发热,(),(),(),振振欲擗地者,真武汤主之。

考题 单选题在“呼吸动摇振振者,不治”中,“振振”之义为()A 动摇不安B 浑身发抖C 振奋有力D 浑身无力

考题 单选题满喘咳吐,发则寒热,背痛腰疼,日泣自出,其人振振身剧,为()A 膈上有痰饮B 心下有痰饮C 两者均是D 两者均不是

考题 单选题下列证候中哪项不是真武汤证的主证()A 心下悸,头眩B 身瞤动,振振欲擗地者C 气上冲胸,起则头眩,脉沉紧D 腹痛,小便不利E 四肢沉重疼痛

考题 单选题自激多谐振振器又称()。A 双稳态电路B 单稳态电路C 无稳态电路

考题 问答题材料: 振振是中一班新转来的小朋友,平时在集体活动中几乎不怎么说话。起初,杨老师以为振振是在适应新环境。这天,振振偷偷地跟杨老师说:“小朋友说我说话像‘火星语’”。经过与振振父母沟通,杨老师得知,振振从小和爷爷奶奶生活,所以说话难免受方言影响。为了让振振尽快融入集体,杨老师在区域活动中和振振一起搭积木,在户外活动中主动拉振振的手。通过接触,杨老师发现振振很聪明,想法也很多。为了帮助振振消除他因为普通话不好造成的自卑心理,杨老师开展了以“我们的语言”为主题的活动,让小朋友了解每个地方都有自己的方言。杨老师让振振当“小老师”,教大家几句简单的方言。小朋友们很感兴趣,纷纷嚷着要和振振学习方言。杨老师提议,小朋友平时也可以互当小老师,教振振说好普通话。同时,杨老师跟振振父母沟通,建议其为振振创造“说好普通话”的良好环境。经过大家的帮助,振振的普通话说得越来越好了。 问题: 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析杨老师的教育行为。(14分-)

考题 判断题物体作谐振振动时,在平衡位置的势能为零。A 对B 错