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题目内容
（请给出正确答案）
下列现象可以说明水中含有氧元素的是（ ）
A.水在常温下呈液态
B.在加热条件下水变成气体
C.电解水可以得到使带火星木条复燃的气体
D.许多物质可以溶解在水中
参考答案
更多 “ 下列现象可以说明水中含有氧元素的是（ ）A.水在常温下呈液态B.在加热条件下水变成气体C.电解水可以得到使带火星木条复燃的气体D.许多物质可以溶解在水中 ” 相关考题
考题
对以下实验的实验现象描述，正确的是（ ）A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B.氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体C.分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味D.把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃
考题
利用水电解器电解稀氢氧化钠溶液一段时间后，观察到的现象不合理的是A．阳极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃B．阳极玻璃管与阴极玻璃管内产生的气体体积比约为2：lC．阴极玻璃管内产生的气体被点燃时发出“噗”声D．向电解后的残留溶液中滴加石蕊试液呈蓝色
考题
氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是( )。A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生
C．氧气瓶通常是黑身黄字
D．用带火星的木条可以检验氧气
考题
下列实验现象描述正确的是（ ）A.磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾
B.电解水的实验中，负极产生的气体能使带火星的木条复燃
C.在CO还原氧化铜的实验中，固体的颜色由红色变黑色
D.铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体
考题
初中化学《水的组成》
一、考题回顾
题目来源1月5日上午 广东省茂名市面试考题
试讲题目1.题目：水的组成
2.内容：
探究
1.如图4-25所示，在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。
两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管
现象
比较两玻璃管
中现象差异
2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管
尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。
3.讨论
(1)上述实验中水是否发生了分解反应?生成了几种新物质?
(2)分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。
根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O。
当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气;2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气，如图4-26。
答辩题目1.电解水实验能说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是?
2.你通过这节课想让学生获取怎样的知识?
二、考题解析
【教学过程】
环节一：情景导入
【呈现图片】教师多媒体呈现几张与水有关的图片，并请学生谈谈有关水的话题。
【学生回答】①水是生命之源;②水分布很广，但很多地方仍然缺水;③淡水资源有限，需要节约用水。
【教师提问】水这么珍贵，是由什么组成的呢?
环节二：探究新知
1.电解水实验
【教师提问】给出水(H2O)化学式，请试着猜测出水的组成。
【学生猜测】①可能由H2和O2组成;②可能由H2O组成。
【演示实验】教师介绍电解水实验装置，并在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源。
【提出任务】请学生观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。
【学生回答】两极均有气泡产生，正极慢，负极快。玻璃管内液面下降，正极端和负极端产生气体体积比近似为1：2。
2.气体的检验
【教师提问】电极两端产生的气体是什么?
【演示实验】切断上述装置中的电源，用带火星的木条和燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。
【提出任务】请学生观察并记录发生的现象。
【学生表述】正极端产生的气体能使带火星的木条复燃;负极端产生的气体能够燃烧，火焰淡蓝色。
【教师引导】思考能使带火星的木条复燃的气体是什么?能够燃烧、火焰是淡蓝色的气体是什么?
【学生回答】分别是氧气和氢气。
【教师提问】思考上述实验中水是否发生了分解反应?生成了几种新物质?
【学生回答】水通电发生了分解反应，生成了两种新物质，分别是氢气和氧气。
3.水的组成
【教师提问】水通电发生反应，能够生成氢气和氧气，说明水是由哪两种元素组成?
【学生回答】水是由氢元素、氧元素组成的。
【多媒体展示】教师多媒体展示水分子分解示意图。
【教师讲解】(1)每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O;(2)当水分子分解时，会生成氢原子和氧原子。2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气，2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。
环节三：拓展提升
【提出问题】电解水生成了氢气和氧气，说明了( )。
A.水是氢气和氧气组成的
B.水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物
C.水是由氢元素和氧元素组成的
D.任何物质在通电时都能够分解
【学生回答】C。
环节四：小结作业
【学生总结】引导学生归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。
【布置作业】课下了解和阅读资料卡片“水的组成揭秘”内容。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.电解水实验能说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是?
2.你通过这节课想让学生获取怎样的知识?
考题
下列现象可以用分子的知识加以解释，其中错误的是（）。A、气体热胀冷缩主要是因为气体分子间的距离随温度的变化而改变B、蔗糖溶解是因为蔗糖分子变小了C、打开浓盐酸的试剂瓶，能闻到刺激性气味，是因为分子在不断地运动D、液氧和氧气都能使带火星的木条复燃，是因为同种物质的分子化学性质相同
考题
单选题氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（）A
物质与氧气发生的反应都是氧化反应B
鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C
氧气能使带火星的木条复燃D
氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
考题
单选题鱼能在水中生存是因为（）.A
水的组成中含有氧元素B
水在常温下为液态C
水能分解放出氧气D
水中能溶解一定量的氧气
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