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关于报告测验分数的具体建议中,下列说法正确的是( )。

A.应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

B.应避免使用专业术语

C.可把测验分数直接告诉被试家长

D.需使被试知道如何运用其分数


参考答案

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考题 在向测验对象报告测验结果时,下列那种行为是不恰当的:() A使用报告阅读者能够理解的语言文字。B保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么,但不必作详细的技术性说明。C如采用常模参照,必须告知与什么团体进行的比较。D应该强调测验结果的客观性,确保报告阅读者信任测验报告。

考题 报告测验分数( )。A.最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友,而是报告测验分数的解释和建议B.应告知被试所做测验是测量什么或预测什么C.要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较D.需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

考题 报告测验分数应遵循( )。A.不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较B.不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么C.最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友,而是报告测验分数的解释和建议D.拒绝当事人参与测验分数的解释

考题 为了使被试者本人以及与被试者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好地理解分数的意义,在报告分数时要注意( )。A.应告诉分数的解释和建议,避免使用专业术语B.保证当事人知道该测验测量或预测什么,与什么团体比较,如何运用他的分数C.考虑给当事人带来的心理影响D.让当事人积极参与测验分数的解释

考题 下列几种解释测验分数的观点,正确的是( )。A.测验分数解释必须客观,不能加入解释者个人的经验B.在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景C.测验分数是被试心理品质的可靠估计,不必考虑测量误差D.同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的

考题 报告测验分数( )。A.应告知被试所作测验是测量什么或预测什么B.要考虑测验分数可能给被试带来什么心理影响C.不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较D.需使被试知道如何运用其分数

考题 报告测验分数(  )。A. 最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友,而是报告测验分数的解释和建议 B. 应告知被试所做测验是测量什么或预洌什么 C. 要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较 D. 需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

考题 为了使受测者本人以及与受测者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好 地理解分数的意义,在报告分数时,要注意( )。 (A)应告知分数的解释,避免使用专业术语 (B)保证当事人知道该测验测量或预测什么,与什么团体比较,如何运用他 的分数 (C)考虑给当事人带来的心理影响 (D)让当事人积极地参与测验分数的解释

考题 在解释测验分数的时候,下列注意事项哪些是错误的?( ) A.应该把测验的信度和效度都告诉被试 B.要使被试明白分数只是一个最好的估计,可能有误差 C.将不同的测验分数直接进行比较,得出结论 D.在将测验结果报告给被试的家长、教师时,应当如实告之测验分数