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科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界的本质和规律的知识体系。人文指人类社会的各种文化现象，语言、文学、艺术、逻辑、历史、哲学等，被看成是人文学科的基本学科。科学研究的对象是物，是客观世界，它的主要目标是求真，而人文研究的对象是人，是主观世界，它的主要目标是求善。

由此可见（ ）。

A．科学为人文奠基，要以人为本；人文为科学导向，要符合科学

B．现今倡导的素质教育，实质上可归结为人文与科学教育的融合

C．科学教育是偏重于“做事”的教育，人文教育是偏重于“做人”的教育

D．科学与人文既是推动人类社会发展的双轮，也是人全面协调发展的双翼

参考答案

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考题 进入20世纪以后,各资本主义国家的中学课程有所变革,主要是加强了()。 A.现代哲学人文科学的教育。B.艺术教育。C.现代科学知识的传授。D.现代哲学人文科学和艺术的教育。
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考题 自然角环境创设要体现()教育目标，帮助幼儿获得初浅的科学知识和经验。A、科学B、教育C、社会D、人文
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考题 在人文教育与科学教育的关系问题上,应()。 A.要看情况而定B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育为主D.坚持人文教育与科学教育的携手并进
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考题 近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念 上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互、越走越远和共同反思三个阶段。考察这一历史发展阶段表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的压抑。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．渗透排挤 B．结合无视 C．渗透轻视 D．结合限制
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考题 科普文化与人文文化、科学文化的相似之处在于具有共同的价值取向——都追求真理普遍性。它们的不同之处在于：人文文化侧重于对人类精神家园的营造，科学文化侧重于对大自然奥秘的探索和物质世界的营建，而科普文化则致力于传播人文文化与科学文化，使人文精神与科学精神交互融合，协调和平衡发展。这段话主要用于证明( )。 A. 科普文化与人文文化、科学文化既有相似之处也有明显的区别 B. 科普文化的价值取向是追求真理普遍性 C. 人文文化与科学文化的不同之处 D. 科普文化可以使人文与科学协调发展
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考题 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。 A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定
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考题 近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互______ 、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的______；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。 填人画横线部分最恰当的一项是： A ．渗透 排挤 B ．结合 无视 C ．渗透 轻视 D ．结合 限制
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考题 在人文教育与科学教育的关系问题上，应该坚持的是（　　）。A.人文教育为主 B.科学教育为主 C.视具体情况而定 D.人文教育与科学教育携手并进
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考题 人文教育是高等教育的重要组成部分，而人文学科是人文教育的承载体，下列不属于人文学科的研究对象的是（）。A、人的观念B、人的精神C、人的情感和价值D、人类社会
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考题 对“科学与人文”之关系的认识下述哪项错误（）A、科学需要人文导向B、人文需要科学奠基C、个人要发展，科学与人文同样重要D、科学与人文是相互协同、相互支撑的E、科学求善，人文求真，两者缺一不可
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考题 人文社会科学包括（）A、人文学科和社会学B、人文学科和社会科学C、人类学和科学艺术
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考题 （）是人文教育的基本途径。A、探索科学B、让学生学做进步的现代人C、接近自然、善待自然D、人文学科教育与人文实践活动相结合
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考题 现代人文教育的根本目标是（）。A、让学生学做进步的现代人B、探索科学C、人文学科教育与人文实践活动相结合D、接近自然、善待自然
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考题 语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。A、科学实用B、人文教育C、文学D、艺术
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考题 进入20世纪以后，各资本主义国家的中学课程有所变革，主要是加强了（）。A、现代哲学人文科学的教育。B、艺术教育。C、现代科学知识的传授。D、现代哲学人文科学和艺术的教育。
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考题 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育的携手并进D、要看情况而定
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考题 在人文教育与科学教育的关系问题上，应（）。A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育的携手并进D、要看情况而定
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考题 （）是指通过传授自然科学技术知识、演示科学方法，引导学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力的教育。A、通识教育B、专才教育C、科学教育D、人文教育
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考题 科学教育以不可逆转之势向前发展，并逐步取代了人文教育，其原因分析合理的是（）。A、科学教育具有巨大的经济功能，它适应了工业革命和生产力发展的需要B、自然科学的发展为科学教育提供了丰富的教学内容C、以国家为中心的教育价值观使得科学教育不断地展示出它实用和功利的一面D、传统人文教育对人性的提升和心性的陶冶脱离了客观物质世界
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考题 以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A、人文主义B、科学主义C、科学人文主义D、实用主义
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考题 在高等教育中实现科学教育与人文教育整合的渠道包括（）。A、将人文精神与科学精神同时纳入学校的总体人才培养目标以及各专业培养目标B、建立融科学教育与人文教育为一体的课程体系C、开设元知识学习与研究课程D、提升广大教师的人文与科学素养
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考题 单选题人文社会科学包括（）A 人文学科和社会学B 人文学科和社会科学C 人类学和科学艺术
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考题 单选题（）是人文教育的基本途径。A 探索科学B 让学生学做进步的现代人C 接近自然、善待自然D 人文学科教育与人文实践活动相结合
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考题 单选题在人文教育与科学教育的关系问题上，应（）。A 坚持人文教育为主B 坚持科学教育为主C 坚持人文教育与科学教育的携手并进D 要看情况而定
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考题 单选题语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。A 科学实用B 人文教育C 文学D 艺术
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考题 单选题在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。A 坚持人文教育为主B 坚持科学教育为主C 坚持人文教育与科学教育的携手并进D 要看情况而定
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考题 单选题现代人文教育的根本目标是（）。A 让学生学做进步的现代人B 探索科学C 人文学科教育与人文实践活动相结合D 接近自然、善待自然
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