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布鲁姆教育目标分类包括两个维度,分别是知识维度和认知过程维度。知识维度有四个层次,分别是事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。认知过程维度有六个层次,分别是记忆／回忆、理解、应用、分析、评价和创新,以下教学目标中哪一项属于对概念性知识的分析层次()
A.对选择排序算法进行改进，降低时间复杂度和空间复杂度
B.贝多芬是古典音乐的集大成者，也开创了浪漫主义先河，思考贝多芬的古典流派和浪漫流派作品存在哪些不同
C.基于解一元二次方程的常用步骤，解方程
D.列举中国近代史上发生的重要的社会改革和革命
参考答案
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考题
16、布鲁姆认知目标新分类包括六个维度，分别是________A．理解、运用、分析、综合、评价、记忆B．记忆、理解、应用、分析、评价、创造C．记忆、运用、分析、综合、评价、理解D．理解、记忆、运用、调整、评价、创造
考题
8、关于布卢姆教学目标分类学修订版与旧版的不同，以下哪些说法是正确的？（）A．将教学目标分为两个维度：认知过程维度和知识维度B．将认知过程维度中的识记改为记忆C．在认知过程维度中增加了创造D．将旧版所使用的的动词替换为相应的名词形式
考题
3、布鲁姆认知目标新分类包括六个维度，分别是A．理解、运用、分析、综合、评价、记忆B．记忆、理解、应用、分析、评价、创造C．记忆、运用、分析、综合、评价、理解D．理解、记忆、运用、调整、评价、创造
考题
认知领域的教学目标分知识维度和认知过程这两个维度。（）
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