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教师要善于抓住和利用偶发性的科学教育资源。()

此题为判断题(对，错)。

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考题 散步时,发现了小草的萌发,教师可以不失时机地结合日常生活进行科学教育,这是一种()活动, A偶发性科学教育B区角活动中的科学教育C渗透的科学教育D专门的科学教育
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考题 偶发性科学教育活动,可以由教师事先准备好活动计划,为活动提供设备和材料加以开展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 偶发性科学活动的指导体现在() A.要关心、发现学前儿童的偶发性科学活动B.要以积极的态度支持、鼓励学前儿童的偶发性科学活动C.要对儿童进行户外安全教育D.要启发学前儿童采集自然物
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考题 渗透的学前儿童科学教育活动包括（　　）。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育 C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其他教育活动中的科学教育 D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育
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考题 偶发性科学教育活动
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考题 教师要善于利用身边的现成教学资源，善于（）师生的携带性教学资源，善于（）课堂中的生成性教学资源。
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考题 坚持科学发展，必须善于抓住和用好机遇。
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考题 3、校本课程开发要善于利用（）资源A．校内和校外B．校内C．校外D．教师本身
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考题 4、坚持科学发展，必须善于抓住和用好机遇。
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