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按照统整对象和统整程度的不同,幼儿科学教育活动可分为分领域的教育活动统整和跨领域的教育活动统整。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案
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考题
关于台湾“九年一贯课程”课程统整的方式表述正确的一项是:()
A.课程学者依据不同的观点发展不同的模式，所提出的课程统整模式名称不尽相同B.课程学者依据不同的观点发展趋同的统整模式C.采用资讯中心的课程统整方式D.采用学科中心的课程统整方式
考题
主题的课程与学习根据其统整的程度可以在学科内、学科间和跨学科的不同条件下进行设计。
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