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小学美术《飞天畅想》
一、考题回顾
一、考题回顾
参考答案
参考解析
解析：二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
播放《ET》电影片段，学生观赏，感受外太空的魅力。
教师小结：宇宙大得难以想象，它充满无穷无尽的奥秘，人类几千年来一直都对太空充满了无尽的探索欲望。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。揭示课题《飞天畅想》。
活动二：直观感知
1.认识太空景象
①根据课前搜集的资料，提问：探索外太空都需要哪些必备装置?(飞行器、太空服、探测器等)
②教师播放“神州”六号飞船游太空录像，引导学生观看回答：在太空你看到了什么?(星星、人造卫星、宇宙……)
③追问：说说你在录像中看到的事物在太空中处于什么状态?(失重)
2.表现太空
教师播放太空绘画作品，引导学生观看并提问：
①你看到了哪些内容?(宇航员穿着太空服在太空中漫步)
②人物处于什么报考?(漂浮)
教师总结：在太空中，处于失重环境的宇航员和他们使用的物品都呈漂浮的状态。
③画家是用什么颜色表现太空的呢?(深蓝色)
教师总结：深蓝色的太空和蓝色的地球形成统一色调，白色太空服提亮画面色调，黄色、红色配件物品让整幅画面的色彩更丰富。
教师播放多幅描绘太空作品，感受先进科技创新的同时，提问：运用了哪些不同的表现形式?
学生交流回答，教师补充：油画棒、水彩结合法、刮蜡法、实物组合法等。
活动三：形式分析
教师以太空火箭为例展示示范，确定如下步骤：
①准备一张彩色纸黏合成圆筒;
②按螺纹依次剪圈;
③将一端剪成花瓣状;
④整合修饰完成。
活动四：示范讲解
布置活动要求：大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的作品;描绘出自己心中神奇而美好的外太空。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出、纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。)
活动五：实践展评
1.教师带领学生回顾本课所学，并情感升华。
2.作业：搜集并观看相关的外太空的图片、视频、新闻等，感受宇宙的无穷魅力。
【板书设计】略
【教学过程】
活动一：激趣导入
播放《ET》电影片段，学生观赏，感受外太空的魅力。
教师小结：宇宙大得难以想象，它充满无穷无尽的奥秘，人类几千年来一直都对太空充满了无尽的探索欲望。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。揭示课题《飞天畅想》。
活动二：直观感知
1.认识太空景象
①根据课前搜集的资料，提问：探索外太空都需要哪些必备装置?(飞行器、太空服、探测器等)
②教师播放“神州”六号飞船游太空录像，引导学生观看回答：在太空你看到了什么?(星星、人造卫星、宇宙……)
③追问：说说你在录像中看到的事物在太空中处于什么状态?(失重)
2.表现太空
教师播放太空绘画作品，引导学生观看并提问：
①你看到了哪些内容?(宇航员穿着太空服在太空中漫步)
②人物处于什么报考?(漂浮)
教师总结：在太空中，处于失重环境的宇航员和他们使用的物品都呈漂浮的状态。
③画家是用什么颜色表现太空的呢?(深蓝色)
教师总结：深蓝色的太空和蓝色的地球形成统一色调，白色太空服提亮画面色调，黄色、红色配件物品让整幅画面的色彩更丰富。
教师播放多幅描绘太空作品，感受先进科技创新的同时，提问：运用了哪些不同的表现形式?
学生交流回答，教师补充：油画棒、水彩结合法、刮蜡法、实物组合法等。
活动三：形式分析
教师以太空火箭为例展示示范，确定如下步骤：
①准备一张彩色纸黏合成圆筒;
②按螺纹依次剪圈;
③将一端剪成花瓣状;
④整合修饰完成。
活动四：示范讲解
布置活动要求：大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的作品;描绘出自己心中神奇而美好的外太空。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出、纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。)
活动五：实践展评
1.教师带领学生回顾本课所学，并情感升华。
2.作业：搜集并观看相关的外太空的图片、视频、新闻等，感受宇宙的无穷魅力。
【板书设计】略
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考题
单选题《“飞天”凌空》中的主人公是（）A
空军飞行员B
民航飞机驾驶员C
跳水运动员D
工艺美术工作者
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