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学习目标:
(1)阅读并“议议讲讲”文章内容，明白“序”的一般写法。
(2)品味文章的语言，体会作者的复杂情感。
活动设计:
(1)围绕“如果我是作者，在这样的环境中会用怎样的方式来表达思想情感”，小组合作探究后进行交流。
(2)教师参与小组讨论，并将自己设定的学习目标与学生的学习进展作比较。
(3)根据讨论，教师引导学生总结学习目标达成情况。
对上述教学设计的分析，不正确的是( )。
(1)阅读并“议议讲讲”文章内容，明白“序”的一般写法。
(2)品味文章的语言，体会作者的复杂情感。
活动设计:
(1)围绕“如果我是作者，在这样的环境中会用怎样的方式来表达思想情感”，小组合作探究后进行交流。
(2)教师参与小组讨论，并将自己设定的学习目标与学生的学习进展作比较。
(3)根据讨论，教师引导学生总结学习目标达成情况。
对上述教学设计的分析，不正确的是( )。
A.明白“序”的一般写法这一学习目标与文体特点相匹配
B.落实小组合作探究的学习方式，教师必须提供一个复杂问题
C.教师希望根据学情及时反思自己设计的学习目标与学习活动
D.教学环节简明，主要活动展开有序，可以落实学生主体地位
B.落实小组合作探究的学习方式，教师必须提供一个复杂问题
C.教师希望根据学情及时反思自己设计的学习目标与学习活动
D.教学环节简明，主要活动展开有序，可以落实学生主体地位
参考答案
参考解析
解析：A 项:《白莽作〈孩儿塔〉序》的文体特点为“序”。表述正确，但不符合题干要求，排除。
B 项:“必须”一词过于绝对，只要问题有启发性、有价值，都可以拿来进行小组讨论。表述错误，但符合题干要求，当选。
C 项:活动设计(2)(3)体现教师希望根据学情及时反思自己设计的学习目标与学习活动。表述正确，但不符合题干要求，排除。
D 项:教学活动能有序展开，小组讨论能落实学生主体地位。表述正确，但不符合题干要求，排除。
B 项:“必须”一词过于绝对，只要问题有启发性、有价值，都可以拿来进行小组讨论。表述错误，但符合题干要求，当选。
C 项:活动设计(2)(3)体现教师希望根据学情及时反思自己设计的学习目标与学习活动。表述正确，但不符合题干要求，排除。
D 项:教学活动能有序展开，小组讨论能落实学生主体地位。表述正确，但不符合题干要求，排除。
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考题
编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）A、概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B、课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。C、知识目标、能力目标和情感目标。D、德育目标、智育目标和体育目标。
考题
单选题编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）A
概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B
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德育目标、智育目标和体育目标。
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学习动机B
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