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题目内容
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初中生物《观察人的口腔上皮细胞》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
复习提问:提问同学回答植物细胞的结构,显微镜的使用方法(安放,对光,观察,清洁收镜)。之后教师设疑:同学们想不想知道人的细胞长什么样?和植物细胞一样么?同学自由交流并回答,引出新课:观察人的口腔上皮细胞。
(二)新课讲授
1.准备实验
(1)课前准备好实验过程需要的材料用具:生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜。
(2)同学进行分组,两人一组。
(3)引导同学回忆制作植物细胞临时装片的过程。
(4)展示制作口腔上皮细胞实验的视频,教师补充注意事项,明确实验要求。
2.进行试验
(1)同学们两人一组相互协作进行实验,观察。
(2)老师巡视指导。
3.试验完毕
(1)请同学们描述在视野下看到的人口腔上皮细胞。
(2)根据看到的细胞形态,选择其中一个细胞画在纸上,提醒画图规范。(图的大小要适当,位置一般稍偏左上方,图中较暗的地方用铅笔细点表示,越暗细点越多)教师同时在黑板上画出人口腔上皮细胞。
(3)请同学们猜想观察到的细胞结构都是什么?(细胞膜,细胞核,细胞质。)与植物细胞的异同(人口腔上皮细胞没有细胞壁。);教师进行补充总结:人口腔上皮细胞没有叶绿体,细胞壁和液泡,并请同学们将细胞结构名称标注在图上,注意标注规范(在图的右侧,用尺引出水平线,在线旁注字)。
(4)教师展示其他动物细胞的图片。
(三)问题讨论
(1)讨论制作人的口腔上皮细胞临时装片,为什么要用生理盐水,用清水行不行?
(生理盐水是0.9%的氯化钠溶液,与人的口腔上皮细胞的生活环境渗透压一致,细胞不会变形。)
(2)为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色?
(细胞是透明的,加碘液是为了让细胞质和细胞核染色深浅不一致,用稀碘液是避免染色过度。)
(四)小结作业
(1)请同学们相互说一说在制作临时装片的流程,显微镜的使用方法,动物细胞的结构。
(2)请同学们课下制作动物细胞模型,下节课带到课堂上展示。
(3)收拾实验器材,打扫卫生。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.显微镜使用后应该注意哪些问题?
2.你本节课的教学目标是什么?你是如何达到过程与方法目标的。
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
复习提问:提问同学回答植物细胞的结构,显微镜的使用方法(安放,对光,观察,清洁收镜)。之后教师设疑:同学们想不想知道人的细胞长什么样?和植物细胞一样么?同学自由交流并回答,引出新课:观察人的口腔上皮细胞。
(二)新课讲授
1.准备实验
(1)课前准备好实验过程需要的材料用具:生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜。
(2)同学进行分组,两人一组。
(3)引导同学回忆制作植物细胞临时装片的过程。
(4)展示制作口腔上皮细胞实验的视频,教师补充注意事项,明确实验要求。
2.进行试验
(1)同学们两人一组相互协作进行实验,观察。
(2)老师巡视指导。
3.试验完毕
(1)请同学们描述在视野下看到的人口腔上皮细胞。
(2)根据看到的细胞形态,选择其中一个细胞画在纸上,提醒画图规范。(图的大小要适当,位置一般稍偏左上方,图中较暗的地方用铅笔细点表示,越暗细点越多)教师同时在黑板上画出人口腔上皮细胞。
(3)请同学们猜想观察到的细胞结构都是什么?(细胞膜,细胞核,细胞质。)与植物细胞的异同(人口腔上皮细胞没有细胞壁。);教师进行补充总结:人口腔上皮细胞没有叶绿体,细胞壁和液泡,并请同学们将细胞结构名称标注在图上,注意标注规范(在图的右侧,用尺引出水平线,在线旁注字)。
(4)教师展示其他动物细胞的图片。
(三)问题讨论
(1)讨论制作人的口腔上皮细胞临时装片,为什么要用生理盐水,用清水行不行?
(生理盐水是0.9%的氯化钠溶液,与人的口腔上皮细胞的生活环境渗透压一致,细胞不会变形。)
(2)为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色?
(细胞是透明的,加碘液是为了让细胞质和细胞核染色深浅不一致,用稀碘液是避免染色过度。)
(四)小结作业
(1)请同学们相互说一说在制作临时装片的流程,显微镜的使用方法,动物细胞的结构。
(2)请同学们课下制作动物细胞模型,下节课带到课堂上展示。
(3)收拾实验器材,打扫卫生。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.显微镜使用后应该注意哪些问题?
2.你本节课的教学目标是什么?你是如何达到过程与方法目标的。
参考答案
参考解析
解析:1.实验结束后,要将显微镜外表擦拭干净。如果需要擦拭目镜和物镜,需要用擦镜纸擦拭。然后转动转换器,把两个物镜偏到旁边,并将镜筒缓缓下降到最低处。然后把显微镜放进镜箱里,送回原处。
2.
1.能够制作人口腔上皮细胞临时装片,掌握显微镜使用方法,能够画出人口腔上皮细胞。
2.通过制作人口腔上皮细胞临时装片,提高动手,观察能力。
3.激发学生对生物学学习的兴趣,养成实事求是的科学态度,培养合作交流,互帮互助的习惯。
在教学过程中,老师指导学生自主动手准备实验,并且自主动手进行实验。在实验的过程中,学生就能提高动手和观察能力,完成本节课的过程与方法目标。
2.
1.能够制作人口腔上皮细胞临时装片,掌握显微镜使用方法,能够画出人口腔上皮细胞。
2.通过制作人口腔上皮细胞临时装片,提高动手,观察能力。
3.激发学生对生物学学习的兴趣,养成实事求是的科学态度,培养合作交流,互帮互助的习惯。
在教学过程中,老师指导学生自主动手准备实验,并且自主动手进行实验。在实验的过程中,学生就能提高动手和观察能力,完成本节课的过程与方法目标。
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考题
教师在讲解细胞的多样性和统一性时,在导入部分展示初中生物学习中所观察过的洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞、黑藻叶片细胞、人的口腔上皮细胞等图片。然后向学生提出问题:“请分辨出展示了哪几种细胞?分别描述一下它们的形态,他们的共同结构有哪些?”这样的提问属于()。A.理解提问
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C.分析提问
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考题
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考题
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考题
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考题
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考题
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考题
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考题
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考题
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