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教师在分析不同的导入类型时，考虑到导入的作用，下列选项中说法不正确的一项是（ ）。
A.巩固练习
B.激发兴趣
C.集中注意
D.明确目的
B.激发兴趣
C.集中注意
D.明确目的
参考答案
参考解析
解析：A选项，导入是引导教学内容的一个过渡步骤，是在课堂一开始的时候，所以主要是激发学生的学习兴趣、明确目的、集中学生学习注意力、明确教学内容和教学目的等几个作用，没有巩固练习的效果，综上，A选项正确。
B、C、D选项，说法正确，故排除。
故正确答案为A选项。
B、C、D选项，说法正确，故排除。
故正确答案为A选项。
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考题
下列关于导入图纸说法正确的是()。
A、点击插入选项卡，导入面板下选择插入CAD命令B、点击插入选项卡，导入面板下选择导入CAD命令C、点击插入选项卡，导入面板下选择链接CAD命令D、点击插入选项卡，链接面板下选择链接CAD命令E、点击插入选项卡，链接面板下选择导入CAD命令
考题
将“教师任课.xls”中的“教师任课”工作表,导入VFP的表中,操作步骤是()①选择“文件”→“导入”,打开“导入”对话框;②选择源文件的“类型”以及“来源于”哪个工作目录;③选择“教师任课”工作表;④单击“确定”按钮,完成导入。
A.①②③④B.②①③④C.②③①④D.①③②④
考题
在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（ ）。A、旧知导入
B、实验导入
C、问题导入
D、直接导人
考题
某教师在“金属资源的保护”的教学中。这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（ ）。A.实物导入
B.旧知导入
C.直接导入
D.社会导入
考题
在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中有许多的小孔．吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢 ”进行导入，这种导人类型是（ ）。A．故事导入
B．设疑导人
C．实验导入
D．直接导入
考题
教师在讲解“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节时，播放前几年发生在安徽阜阳地区“大头娃娃”事件的有关资料片，教师简单说明“大头娃娃”形成的原因。以此明确蛋白质在人体生命活动中的重要性，进而导入正题。该教师的导入属于哪种类型的导入？简要说明此种导入的应用要点，并说出三种其他类型的导入。
考题
请问下列关于导入文件的说法正确的是（）A、可以通过拖动导入指针导入图像来调整图像的高和宽B、导入GIF动画时，仅能导入第一帧C、导入带有切片的PNG文件时仅导入图像将无法导入切片D、导入图像文件时无论如何操作，图像的比例都不会改变
考题
有关导入数据到数据库，以下说法正确的是（）A、可以将任意形式的数据导入数据库B、可以将excel导入到指定数据表中C、在导入数据时，不可以修改sql语句D、在导入数据库，对应数据必须新建表
考题
单选题下面关于几位教师讲授《诗经·关雎》时，导入方式的说法不正确的一项是（ ）。A
用已经学过的《诗经》诗句来接对导入，如“他山之石，可以攻玉”，“言者无罪，闻者足戒”，“如切如磋，如琢如磨”等，这属于复习导入。B
由毛泽东《沁园春·雪》中诗句“稍逊风骚”，“风骚”的引申义本义导入，这属于设疑导入。C
用调动多种感官大信息量导入，即制作多媒体，简介传统文化的瑰宝《诗经》。D
以青春时代的细微的恋爱心理导入探寻我国古代的淑女君子的爱情心理，即内容导入。
考题
问答题教师在讲解“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节时，播放前几年发生在安徽阜阳地区“大头娃娃”事件的有关资料片，教师简单说明“大头娃娃”形成的原因。以此明确蛋白质在人体生命活动中的重要性，进而导入正题。该教师的导入属于哪种类型的导入？简要说明此种导入的应用要点，并说出三种其他类型的导入。
考题
单选题下面关于几位教师讲授《诗经·采薇》时，导入方式的说法不正确的一项是（）。A
用已经学过的《诗经》诗句来接对导入，如他山之石，可以攻玉言者无罪，闻者足戒如切如磋，如琢如磨等，这属于复习导入B
由让学生背诵《诗经·蒹葭》，感受重章叠句的结构特点导入，这属于设疑导入C
用调动多种感官大信息量导入，即制作多媒体，简介传统文化的瑰宝《诗经》D
以军人春节时思家与卫国的矛盾情感导入，探寻我国古代士兵的矛盾心理，属于主题导入
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