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案例: 某版本教材中的“空气有哪些成分”片段:
【观察活动】
请你协助老师完成或观察老师演示下面的实验。
【实验2-1】
?
[结论]通过上面的实验现象,你得出什么结论?
__________________________________________________
问题:
(1)实验成功的关键在于________。
(2)实验中(Ⅱ)、(Ⅳ)观察到的实验现象是
(Ⅱ)________________;(Ⅳ)________________。
实验中产生(Ⅳ)的原因是:
(Ⅴ)________________。
(3)[实验2-1]中得出的结论是________________。
(4)本教科书片段的呈现方式体现了哪些化学教材设计理念?
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【实验2-1】
?
[结论]通过上面的实验现象,你得出什么结论?
__________________________________________________
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(1)实验成功的关键在于________。
(2)实验中(Ⅱ)、(Ⅳ)观察到的实验现象是
(Ⅱ)________________;(Ⅳ)________________。
实验中产生(Ⅳ)的原因是:
(Ⅴ)________________。
(3)[实验2-1]中得出的结论是________________。
(4)本教科书片段的呈现方式体现了哪些化学教材设计理念?
参考答案
参考解析
解析:(1)装置气密性要好;红磷稍过量,可以充分消耗氧气;点燃红磷后要迅速插入集气瓶并塞紧瓶塞,等瓶内气体完全冷却后再打开止水夹;
(2)(Ⅱ)红磷燃烧,发出黄光,并冒出白烟;(Ⅳ)水从烧杯被吸进集气瓶,水的体积约占集气瓶体积的五分之一;(Ⅴ)消耗的气体跟余下的气体体积比为1:4;
(3)氧气约占空气体积的五分之一;
(4)本教科书片段强化了实验教学,体现学科特色,提高学生的实验能力;创设了丰富的教学情境和多样化的学生活动,促进了学生学习方式的转变;实验的设置提高了学生的科学素养;体现了义务教育课程的基础性和启蒙性;紧密联系了学生的生活和社会现实,服务于学生的发展。
解析:(1)该实验属于测定空气中氧气含量的实验,要保证实验成功,需要满足下列条件:装置气密性要好;红磷稍过量,可以充分消耗氧气;点燃红磷后要迅速插入集气瓶并塞紧瓶塞,等瓶内气体完全冷却后再打开止水夹;。
(2)(Ⅱ)中的现象是红磷在空气中燃烧,发出黄光,并冒出白烟;
(Ⅳ)在打开止水夹之后,由于集气瓶内外存在压强差,水会从烧杯被吸进集气瓶,由于空气中的氧气体积大约占21%,因此水的体积约占集气瓶体积的五分之一;
(Ⅴ)解释看到的现象,可知红磷燃烧消耗的气体跟余下的气体体积比为1:4;
(3)根据该实验得到的结论即:氧气约占空气体积的五分之一;
(4)结合义务教育阶段化学课程基本理念答题,该部分教材的设计主要是从实验的角度培养学生,并且结合了学生日常接触的“空气”,因此可以结合课程基本理念的第3、4、5点来答题,分别是:
③注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
④让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程,在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度,学习科学方法,在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。
⑤为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境,使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献,认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用,相信化学终将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。
(2)(Ⅱ)红磷燃烧,发出黄光,并冒出白烟;(Ⅳ)水从烧杯被吸进集气瓶,水的体积约占集气瓶体积的五分之一;(Ⅴ)消耗的气体跟余下的气体体积比为1:4;
(3)氧气约占空气体积的五分之一;
(4)本教科书片段强化了实验教学,体现学科特色,提高学生的实验能力;创设了丰富的教学情境和多样化的学生活动,促进了学生学习方式的转变;实验的设置提高了学生的科学素养;体现了义务教育课程的基础性和启蒙性;紧密联系了学生的生活和社会现实,服务于学生的发展。
解析:(1)该实验属于测定空气中氧气含量的实验,要保证实验成功,需要满足下列条件:装置气密性要好;红磷稍过量,可以充分消耗氧气;点燃红磷后要迅速插入集气瓶并塞紧瓶塞,等瓶内气体完全冷却后再打开止水夹;。
(2)(Ⅱ)中的现象是红磷在空气中燃烧,发出黄光,并冒出白烟;
(Ⅳ)在打开止水夹之后,由于集气瓶内外存在压强差,水会从烧杯被吸进集气瓶,由于空气中的氧气体积大约占21%,因此水的体积约占集气瓶体积的五分之一;
(Ⅴ)解释看到的现象,可知红磷燃烧消耗的气体跟余下的气体体积比为1:4;
(3)根据该实验得到的结论即:氧气约占空气体积的五分之一;
(4)结合义务教育阶段化学课程基本理念答题,该部分教材的设计主要是从实验的角度培养学生,并且结合了学生日常接触的“空气”,因此可以结合课程基本理念的第3、4、5点来答题,分别是:
③注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
④让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程,在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度,学习科学方法,在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。
⑤为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境,使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献,认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用,相信化学终将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。
更多 “案例: 某版本教材中的“空气有哪些成分”片段: 【观察活动】 请你协助老师完成或观察老师演示下面的实验。 【实验2-1】 ? [结论]通过上面的实验现象,你得出什么结论? __________________________________________________ 问题: (1)实验成功的关键在于________。 (2)实验中(Ⅱ)、(Ⅳ)观察到的实验现象是 (Ⅱ)________________;(Ⅳ)________________。 实验中产生(Ⅳ)的原因是: (Ⅴ)________________。 (3)[实验2-1]中得出的结论是________________。 (4)本教科书片段的呈现方式体现了哪些化学教材设计理念?” 相关考题
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D.“法治纵横”公众号转载该文构成侵权,因为未经刘某和“案例观止”同意
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