考题
三度归因理论认为归因遵循的总原则是( )。
A:区别性原则B:一致性原则C:一贯性原则D:协变性原则
考题
当成绩与别人一致时,人们倾向于做外在归因,当成绩与别人不一致时,人们倾向于做内在归因,这种现象被称为()
A、自我效能B、自利性归因C、共变原理D、彼德原理
考题
海德的归因理论认为,人们在归因的时候,经常使用的原则是()。
A、共变原则B、一贯原则C、一致原则D、排他原则
考题
根据凯利的归因协变原则，如果特异性信息程度很高，那么，该行为主体会把行为作（ ）。A．外在归因B．内在归因C．平衡归因D．控制源归因
考题
个体归因时遵循的主要原则包括( )。多选A. 不变性原则
B. 折扣原则
C. 情感一致性原则
D. 协变原则
考题
协变原则认为人们归因时如同科学家在科研中寻求规律，试图找出一种效应发生的各种条件的（ ）协变。
(A)共同性 （B) —致性
(C)特异性 （D)规律性
考题
凯利的因果归因模型中，提出了（）原则。A折扣B特异性C协变D一致性
考题
凯利在其因果归因模型中提出了协变原则，认为人们在归因中（）在协同变化。
考题
个体归因时遵循的主要原则包括（ ）。A、不变性原则B、折扣原则C、情感一致性原则D、协变原则
考题
不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。A、内部但可变的归因B、内部仍不时变的归因C、外部但可变的归因D、外部但可控的归因
考题
在有一种以上的原因可能起作用的情况下，我们不能轻易的把结果归因于某个特殊的原因，这是归因的（）A、不变性原则B、折扣原则C、协变原则D、客观性原则
考题
结果量与原因量成正比关系变化，称为：（）A、同向共变B、异向共变C、同向异向共变D、以上都不对
考题
协变原则认为人们归因时如同科学家在科研中寻求规律，试图找出一种效应发生的各种条件的（）协变。A、共同性B、一致性C、特异性D、规律性
考题
根据社会心理学家的研究，个体归因时遵循的主要原则包括（）。A、不变性原则B、折扣原则C、情感一致性原则D、协变原则
考题
单选题不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。A
内部但可变的归因B
内部仍不时变的归因C
外部但可变的归因D
外部但可控的归因
考题
单选题凯利的因果归因模型中，提出了（）原则。A
折扣B
特异性C
协变D
一致性
考题
单选题在有一种以上的原因可能起作用的情况下，我们不能轻易的把结果归因于某个特殊的原因，这是归因的（）A
不变性原则B
折扣原则C
协变原则D
客观性原则
考题
填空题凯利在其因果归因模型中提出了协变原则，认为人们在归因中（）在协同变化。
考题
多选题个体归因时通常遵从（）A客观性原则B不变性原则C折扣原则D协变原则
考题
多选题因果分析应遵循下列哪些原则（）A相关原则B居先原则C共变原则D接触原则
考题
多选题个体归因时遵循的主要原则包括（ ）。A不变性原则B折扣原则C情感一致性原则D协变原则
考题
单选题凯利的归因协变原则认为，如果特异性信息程度很高，那么该行为主体会把行为做（ ）。A
外在归因B
内在归因C
平衡归因D
控制源归因
考题
单选题当成绩与别人一致时，人们倾向于做外在归因，当成绩与别人不一致时，人们倾向于做内在归因，这种现象被称为（）.A
自我效能B
自利性归因C
共变原理D
彼德原理
考题
多选题根据社会心理学家的研究，个体归因时遵循的主要原则包括（）。A不变性原则B折扣原则C情感一致性原则D协变原则
考题
多选题个体归因时，通常遵从（ ）。(2003年8月三级真题)A客观性原则B不变性原则C折扣原则D协变原则
