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在两组正态分布资料比较的t检验中，结论是P<0.05，差别有统计学意义，则P越小，说明
A.两样本均数差别越大
B.两总体均数差别越大
C.两样本均数有差别的可能性越大
D.越有理由认为两样本均数不同
E.越有理由认为两总体均数不同
B.两总体均数差别越大
C.两样本均数有差别的可能性越大
D.越有理由认为两样本均数不同
E.越有理由认为两总体均数不同
参考答案
参考解析
解析：在假设检验中，得出的P值越小越有理由认为两总体均数不同，而不能说P值越小两均数差别越大。
更多 “在两组正态分布资料比较的t检验中，结论是PA.两样本均数差别越大 B.两总体均数差别越大 C.两样本均数有差别的可能性越大 D.越有理由认为两样本均数不同 E.越有理由认为两总体均数不同” 相关考题
考题
在两组正态分布资料比较的t检验中，结论是P＜0．05，差别有统计学意义，则P越小，说明A．两样本均数差别越大B．两总体均数差别越大C．两样本均数有差别的可能性越大D．越有理由认为两样本均数不同E．越有理由认为两总体均数不同
考题
对于t检验与方差分析之间的联系与区别，下列描述中错误的是A．当比较样本为两组以上时，只用t检验B．当比较样本为两组以上时，只能用F检验C．t检验与方差分析均要求资料具有正态性D．配伍组比较的方差分析是配对比较f检验的推广E．成组设计多个样本均数比较的方差分析是两样本均数比较t检验的推广
考题
在两组正态分布资料比较的t检验中，结论是P＜O.05，差别有统计学意义，则P越小，说明A.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大C.两样本均数有差别的可能性越大D.越有理由认为两样本均数不同E.越有理由认为两总体均数不同
考题
(2004)正态分布的数值变量,两组资料的比较,检验统计量的计算用A.(－μ)／σB.(－μ)／σSXB
（2004）正态分布的数值变量，两组资料的比较，检验统计量的计算用A.（-μ）／σB.（-μ）／σC.（-μ）／SD.（d-μ）／SE.（-）／S
考题
请指出下列秩和检验的结果哪个是错误的A.配对计量资料n=12，T=7，T=71，查得T=13～65，P＜0.05
B.配对计量资料n=8，T=12，T=24，查得T=3～33，P＜0.05
C.两组计量资料n=12，n=10，T=173，T=80，查得T=84～146，P＜0.05
D.两组计量资料n=10，n=10，T=55，T=155，查得T=78～132，P＜0.05
E.两组计量资料n=9，n=13，T=58，T=195，查得T=73～134，P＜0.05
考题
对于t检验与方差分析之间的联系与区别，下列描述中错误的是（）。A、当比较样本为两组以上时，只用t检验B、当比较样本为两组以上时，只能用F检验C、t检验与方差分析均要求资料具有正态性D、配伍组比较的方差分析是配对比较t检验的推广E、成组设计多个样本均数比较的方差分析是两样本均数比较t检验的推广
考题
两样本均数比较的t检验中，结果为P0.05，有统计意义。下列哪项不是t检验的注意事项（）。A、资料应具备可比性B、下结论切忌绝对化C、根据资料选择适宜的检验方法D、分母不宜过小E、资料应服从正态分布
考题
在两组正态分布资料比较的t检验中，结论是P0.05，差别有统计学意义，则P越小，说明（）.A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、两样本均数有差别的可能性越大D、越有理由认为两样本均数不同E、越有理由认为两总体均数不同
考题
完全随机设计的两组计量资料（数据呈正态分布）比较时，一般首选（）。A、配对t检验B、四格表X2检验C、配对符号秩和检验D、完全随机设计两样本均数比较的t检验E、完全随机设计两样本资料的秩和检验
考题
单选题两样本均数比较的t检验中，结果为P0.05，有统计意义。下列哪项不是t检验的注意事项（）。A
资料应具备可比性B
下结论切忌绝对化C
根据资料选择适宜的检验方法D
分母不宜过小E
资料应服从正态分布
考题
单选题在两组正态分布资料比较的t检验中，结论是P0．05，差别有统计学意义，则P越小，说明（）A
两样本均数差别越大B
两总体均数差别越大C
两样本均数有差别的可能性越大D
越有理由认为两样本均数不同E
越有理由认为两总体均数不同
考题
多选题对于正态分布的计量资料，在比较组间差异时通常采用 ( )A单样本t检验B独立样本t检验C配对t检查Dpearson相关分析E单因素方差分析
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