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如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后,认为“海因茨应该去偷药,谁让那个药剂师那么坏,便宜一点不就好了吗? ”。这个孩子所处的道德发展阶段是( )

A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.准习俗水平
D.习俗水平

参考答案

参考解析
解析:前习俗水平大约出现在幼儿园及小学中低年级。该时期的特征是:个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系,认为道德的价值不决定于人及准则,而是决定于外在的要求。
更多 “如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后,认为“海因茨应该去偷药,谁让那个药剂师那么坏,便宜一点不就好了吗? ”。这个孩子所处的道德发展阶段是( )A.前习俗水平 B.后习俗水平 C.准习俗水平 D.习俗水平 ” 相关考题
考题 柯尔伯格使用“海因兹偷药”的故事来研究儿童的道德判断。有些孩子认为海因兹不能偷药,因为偷东西的行为不能得到普遍赞扬。持这种看法的孩子,其道德判断发展水平处于【 】A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.公正水平

考题 把领导者的素质进行形象的比喻,认为领导者必须靠三条腿来支撑的管理学者是( )。A 斯蒂芬·罗宾斯B 华伦·班尼斯C 哈罗德·孔茨D 海因茨·韦里克

考题 医生告诉一对夫妇,由于他们具有相同的病态基因,如果他们生育一个孩子,这个孩子患遗传性疾病的机会为1/4。这意味着( )。 A.如果他们生育3个孩子,那么这3个孩子都不会得遗传病 B.如果他们的第1个孩子有遗传病,那么后面3个孩子都不会得遗传病 C.如果他们前3个孩子都很健康,那么第4个孩子肯定得遗传病 D.他们的孩子都有可能得遗传病

考题 在“海因兹偷药的故事”中,如果一个人回答“不该偷,因为法律禁止偷别人的东西。”那么,这个人的道德发展水平处于( )。A.服从和惩罚定向阶段B.相对论的快乐主意定向阶段C.维护权威和社会秩序的定向阶段。D.社会契约定向阶段

考题 ( )认为“领导是影响和支持其他人为了达到目标而富有热情地工作的过程”。 A. 彼得?德鲁克和约翰?科特 B. 哈罗德?孔茨和海因茨?韦里克 C. 斯蒂芬?罗宾斯和亨利?明茨伯格 D. 约翰?纽斯特罗姆和基斯?戴维斯

考题 儿童在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后,认为海因茨不应该去偷药,因为如果人人都违法去偷东西的话,社会会变得很混乱,这些儿童的道德水平处于( )。A.惩罚和服从的定向阶段 B.工具性的相对主义定向阶段 C.人际协调的定向阶段 D.维护权威和秩序的定向阶段

考题 在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时,小明认为海因茨偷药会被警察抓起来,所以他不应该偷药。按照柯尔伯格的道德发展阶段理论,小明的道德发展阶段处于( )。A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平

考题 如果未来的父母在孩子出生前确定想要这个孩子,那么,孩子出生后肯定不会受虐待。 以下哪一项如果成立,那么以上的结论才会为真? A.爱孩子的人不会虐待下一代。 B.不想要孩子的人通常也会抚养孩子。 C.不爱自己孩子的人通常会虐待孩子 D.虐待孩子的人都是不想要孩子的。

考题 在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为不管妻子过去对他好不好,这个丈夫都去偷药,大家都夸他是个好丈夫。据科尔伯格道徳认知发展阶段理论,该儿童道德水平的特点是() A.惩罚成服从的定叫阶段 B.个人工具主义的定向阶段 C.好孩子阶段 D.普遍逍德原则记向

考题 以对“海因茨偷药行为”的判断为例,分析科尔伯格的儿童道德发展阶段论的观点.

考题 论述科尔伯格的道德发展三个阶段六个水平,并用基本理论分析如下事例(海因茨偷药事件)。

考题 在柯尔伯格的道德发展阶段理论中,儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的,但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话,社会将会变得很混乱,不管在什么情况下,个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于()。A.惩罚与服从定向阶段 B.好孩子定向阶段 C.相对功利主义定向阶段 D.维护法律和社会秩序定向阶段

考题 二战期间,为德国海军提出了“野狼战术”的海军元帅是:()A、海因里希B、罗姆C、格林D、邓尼茨

考题 医生告诉一对夫妇,由于他们具有相同的病态基因,如果他们生育一个孩子,这个孩子患遗传病的机会为四分之一,以下哪个说法是正确的?()A、如果他们生育三个孩子,那么这三个孩子都不会得遗传病B、如果他们的第一个孩子有遗传病,那么后面的三个孩子不会得遗传病C、如果他们的前三个孩子都很健康,那么第四个孩子肯定得遗传病D、他们的孩子都有可能得遗传病

考题 海因兹偷药故事的提出者是()。

考题 二战时期,为德国海军提出了"群狼战术"的海军元帅是:()A、海因里希B、罗姆C、格林D、邓尼茨

考题 “海因茨偷药”的故事可以说明道德发展处于()A、前习俗水平B、世俗水平C、后习俗水平D、三者都是

考题 数理经济学的鼻祖是()。A、安东尼·古尔诺B、海因茨·戈森C、朱尔·杜普伊D、威廉·杰文斯

考题 《科学的责任》的作者是著名核物理学家()。A、海森堡B、奥本海默C、玻尔D、海因茨

考题 把领导定义为影响力的学者是()。A、哈罗德·孔茨和海因茨·韦里克B、约翰·纽斯特罗姆和基斯·戴维斯C、斯蒂芬·罗宾斯D、法约尔

考题 认为“领导是影响和支持其他人为了达到目标而富有热情地工作的过程”的是()A、约翰•科特B、哈罗德•孔茨和海因茨•韦里克C、斯蒂芬•罗宾斯D、约翰•纽斯特罗姆和基斯•戴维斯

考题 单选题有一个孩子,他只有一个坏毛病,就是懒。孩子的父亲时刻希望他能改掉这个毛病。然而那个孩子一点儿也没有改正自己缺点的意思。这段话是说:(  )。A 他是一个坏孩子B 他不爱做事情C 他爸爸不喜欢他D 他改掉了他的坏习惯

考题 单选题《科学的责任》的作者是著名核物理学家()。A 海森堡B 奥本海默C 玻尔D 海因茨

考题 单选题“海因茨偷药”的故事可以说明道德发展处于()A 前习俗水平B 世俗水平C 后习俗水平D 三者都是

考题 单选题(2015广西)儿童在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后,认为海因茨不应该去偷药,因为如果人人都违法去偷东西的活,社会会变得很混乱,这些儿童的道德水平处于()。A 惩罚和服从的定向阶段B 工具性的相对主义定向阶段C 人际协调的定向阶段D 维护权威和秩序的定向阶段

考题 填空题海因兹偷药故事的提出者是()。

考题 单选题认为“领导是影响和支持其他人为了达到目标而富有热情地工作的过程”的是(  )。A 约翰·科特B 哈罗德·孔茨和海因茨·韦里克C 斯蒂芬·罗宾斯D 约翰·纽斯特罗姆和基斯·戴维斯