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课程目标中的基础性目标是( )


A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感和态度目标

D.思想和价值目标

参考答案

参考解析
解析：
更多 “课程目标中的基础性目标是( ) A.知识与技能目标 B.过程与方法目标 C.情感和态度目标 D.思想和价值目标” 相关考题
考题 必修课程目标在总目标的基础上展开，按“阅读与鉴赏”“表达与交流”这两条线索进行，体现了课程的基础性和均衡性。 ( )
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考题 培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。（ ）
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考题 具有强制性、普遍性、基础性特征的是（ ）。A．课程目标B．课程标准C．教学计划D．培养目标
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考题 属于课程目标垂直分类的是（ ）。A．学科的(领域的)课程目标B．课程目标C．教育目的D．德育目标E．心理教育目标
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考题 体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为( ) A．课程目标、领域目标、水平目标 B．水平目标、课程目标、领域目标 C．领域目标、课程目标、水平目标 D．课程目标、水平目标、领域目标
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考题 对培训课程开发基础性工作的要求包括（）。A、与培训目标相一致B、与培训计划相一致C、与课程目标相一致D、与培训教学相一致E、保持课程开发基础性工作的系统性
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考题 强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）A、课程目标的基本特征B、教学计划的基本特征C、教学大纲的基本特征D、教学目标的基本特征
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考题 各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。A、课程目标→培养目标→教学目标B、教学目标→培养目标→课程目标C、培养目标→课程目标→教学目标D、教学目标→课程目标→培养目标
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考题 体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。A、课程目标-领域目标-水平目标B、领域目标-课程目标-水平目标C、课程目标-水平目标-领域目标D、水平目标一课程目标一课程目标
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考题 体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）A、课程目标；水平目标；领域目标；B、水平目标；课程目标；领域目标；C、领域目标；课程目标；水平目标；D、课程目标；领域目标；水平目标。
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考题 具有强制性、普遍性、基础性特征的是（　）。A、课程目标B、课程标准C、教学计划D、培养目标
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考题 教育目标是（）A、每个教师头脑中形成的课程目标体系B、教育目的在各级各类学校教育中的具体化C、课程目标D、学生的学习目标
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考题 幼儿园课程目标具有（）。A、基础性B、广泛性C、生活性D、游戏性
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考题 新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即（）。A、领域目标、课程目标和水平目标B、课程目标、领域目标和水平目标C、水平目标、领域目标和课程目标D、课程目标、水平目标和领域目标
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考题 体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次递进关系为（）。A、课程目标—领域目标—水平目标B、水平目标—课程目标—领域目标C、领域目标—课程目标—水平目标D、课程目标—水平目标—领域目标
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考题 体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。A、课程目标一领域目标一水平目标B、领域目标一课程目标一水平目标C、课程目标一水平目标一领域目标D、水平目标一课程目标一课程目标
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考题 体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。A、课程目标；领域目标；水平目标B、水平目标；课程目标；领域目标C、领域目标；课程目标；水平目标D、课程目标；水平目标；领域目标
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考题 以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。A、语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性B、语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行C、语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准D、语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容
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考题 多选题对培训课程开发基础性工作的要求包括（）。A与培训目标相一致B与培训计划相一致C与课程目标相一致D与培训教学相一致E保持课程开发基础性工作的系统性
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考题 单选题体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）A 课程目标；水平目标；领域目标；B 水平目标；课程目标；领域目标；C 领域目标；课程目标；水平目标；D 课程目标；领域目标；水平目标。
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考题 单选题体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。A 课程目标一领域目标一水平目标B 领域目标一课程目标一水平目标C 课程目标一水平目标一领域目标D 水平目标一课程目标一课程目标
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考题 单选题以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。A 语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性B 语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行C 语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准D 语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容
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考题 单选题具有强制性、普遍性、基础性特征的是（　）。A 课程目标B 课程标准C 教学计划D 培养目标
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考题 单选题体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。A 课程目标；领域目标；水平目标B 水平目标；课程目标；领域目标C 领域目标；课程目标；水平目标D 课程目标；水平目标；领域目标
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考题 单选题体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。A 课程目标-领域目标-水平目标B 领域目标-课程目标-水平目标C 课程目标-水平目标-领域目标D 水平目标一课程目标一课程目标
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考题 多选题幼儿园课程目标具有（）。A基础性B广泛性C生活性D游戏性
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考题 单选题（2015山东）下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。A 教育目标、课程目标、教育目的B 教育目标、教育目的、课程目标C 教育目的、教育目标、课程目标D 课程目标、教育目标、教育目的
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