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患儿男性，5岁，注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中，注意时间短暂，治疗师引导孩子观察并描述图片，顺序从局部到整体，从简单到复杂，若其将图片所有内容都提到，由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励，该治疗方法结合了

A.结构化教育和疏泄疗法
B.认知训练和结构化教育
C.认知训练和行为矫正疗法
D.行为矫止疗法和结构化教育
E.结构化教育和应用行为分析疗法

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更多 “患儿男性，5岁，注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中，注意时间短暂，治疗师引导孩子观察并描述图片，顺序从局部到整体，从简单到复杂，若其将图片所有内容都提到，由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励，该治疗方法结合了A.结构化教育和疏泄疗法 B.认知训练和结构化教育 C.认知训练和行为矫正疗法 D.行为矫止疗法和结构化教育 E.结构化教育和应用行为分析疗法” 相关考题
考题 患儿男性，5岁，注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中，注意时间短暂，治疗师引导孩子观察并描述图片，顺序从局部到整体，从简单到复杂，若其将图片所有内容都提到，由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励，该治疗方法结合了A、结构化教育和疏泄疗法B、认知训练和结构化教育C、认知训练和行为矫正疗法D、行为矫止疗法和结构化教育E、结构化教育和应用行为分析疗法
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考题 治疗／患儿注意力缺陷多动障碍肾虚肝亢证，除滋水涵木外，还宜 查看材料
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考题 关于注意缺陷多动障碍康复治疗的描述正确的是A、关节松动术B、等速训练C、感觉统合训练D、功能性电刺激E、PNF方法
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考题 下列关于注意力缺陷多动障碍的说法错误的是()。 A、注意力缺陷多动障碍，又称轻微脑功能障碍综合征B、本病是一种较常见的儿童时期行为障碍疾病C、女孩多于男孩D、发病与遗传、环境、产伤等有一定关系E、本病预后较好，绝大多数患儿到青春期逐渐好转
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考题 商品图片拍摄顺序应遵循从局部到整体、从全景到特写、从正面到侧面、从内到外的原则,形成规范的作业流程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 患儿男性，10岁，经韦氏智力测试，患儿言语智商(VIQ)44，操作智商(PIQ)49，全量表智商(FIQ)45。患儿注意缺陷多动障碍(ADHD)多年，一直没有服用药物治疗，2年级开始，从正常普通小学转读于特殊学校，未进行过感觉统合训练和行为矫正。下列哪项叙述是ADHD的必备表现（ ）A、注意力缺陷B、活动过度C、情绪冲动D、学习困难E、智力低下F、运动落后儿童注意缺陷多动障碍的主要临床表现特点是（ ）A、不遵守课堂纪律，不听老师指令B、注意力集中短，经常东张西望C、有暴力倾向D、行为冲动急躁，不能推迟需要的满足E、过度活动F、情感冷漠［提示］患儿在住院治疗中，夜里经常玩耍，不睡觉，影响他人。该患儿目前可能存在的护理问题是（ ）A、睡眠形态紊乱：与环境改变及脑功能障碍有关B、社交障碍：与易冲动、任性、行为过激有关C、角色紊乱：与不能完成学习任务有关D、有外伤的危险：与冲动、多动有关E、有感染的危险F、有个人尊严受损的危险关于该患儿健康宣教的内容，下列叙述错误的是（ ）A、针对患儿的行为特点，参与制定行为疗法，给予护理B、理解关心患儿，避免打骂、歧视等不良刺激C、遵医嘱用药，定期使用量表监测患儿的症状及药物的副作用D、协助患儿养成良好的生活习惯，循序渐进培养注意力E、如患儿犯错，应将患儿安置于单独房间进行自省F、多与患儿沟通，建立信任感
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考题 患儿，男，3岁。幼儿园老师反映该患儿在学习和玩耍时经常心不在焉，注意力不集中，离位行走。干扰其他小朋友活动。诊断为注意力缺陷多动障碍。针对该患儿进行心理护理时，错误的是（ ）。A.患儿出现攻击行为时，无需特殊制止 B.避免打骂、呵斥患儿 C.发现患儿优点应积极表扬 D.学校及家长共同教育，共同管理患儿 E.引导患儿遵守公共秩序
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考题 人物图集排序，命名不同数量的人物集，不会按照什么规则排序（）A、按照图片数量从多到少排序B、按照图片数量从少到多排序C、按照图片拍照时间从前到后排序D、按照图片拍照时间从后到前排序
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考题 多边形建模是（）的建模过程。A、从简单到复杂B、从复杂到简单C、从整体到局部D、以上说法都不正确
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考题 把历史状态中当前图片的某一历史状态拖到另一个图片的窗口会（）。A、可在另一个图片窗口中增加该历史状态之前的所有内容B、用当前历史状态的内容覆盖目的图片窗口的内容C、将当前历史状态的内容插入到目的图片窗口中D、以上都不对
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考题 多边形建模是（）的建模过程。A、多简单到复杂B、从复杂到简单C、从整体到局部D、以上说法都不正确
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考题 测量工作应遵循的原则是（）A、从整体到局部，先控制后碎部B、从简单到复杂，先细部后总体C、从低级到高级，先局部后整体D、从总体到局部，先低级后高级
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考题 在实际测量工作中，应该遵循的正确程序有（）A、由高级到低级B、先控制后碎部C、从整体到局部D、由复杂到简单
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考题 社区健康教育中学习内容的安排应（）A、从抽象到具体B、从部分到整体C、从简单到复杂D、循序渐进E、一次教学内容不宜过多
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考题 作画时在观察和表现中应遵循的方法步骤是（）A、从局部到整体再到局部B、从整体到局部再到整体C、从局部到局部再到整体D、从整体到局部再到局部
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考题 观察事物的规律一般是（）A、由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单B、由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单C、由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂D、由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂
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考题 举例说明注意缺陷与多动障碍的临床描述，并分析该障碍产生的原因。
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考题 货物招标文件的技术规格的编写要求是应（），详细描述招标货物的技术要求，应特别注意正确选用技术指标。A、从原则到具体B、从局部到整体C、从特殊到一般D、从具体到原则E、从整体到局部
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考题 单选题多边形建模是（）的建模过程。A 多简单到复杂B 从复杂到简单C 从整体到局部D 以上说法都不正确
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考题 单选题女，9岁，因多动，上课时注意力不集中，平时有冲动性行为，学习成绩下降。诊断为多动性障碍（注意力缺陷多动症），以前曾用苯巴比妥治疗，症状未见改善，反而加剧。该患儿在治疗过程中出现癫痫发作家长带其再次来诊，继续治疗应用（）A 原药加大剂量B 匹莫林C 氯硝西泮D 异丙嗪E 多虑平
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考题 问答题举例说明注意缺陷与多动障碍的临床描述，并分析该障碍产生的原因。
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考题 单选题正确的地图概括内容选取方法应该遵循什么原则进行？（）A 从整体到局部的原则B 从中心到四周的原则C 从局部到整体的原则D 从四周到中心的原则
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考题 单选题产业政策演变趋势是（）.A 政策内容从复杂到简单B 政策对象从所有产业向局部产业C 政策手段从直接干预为主
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考题 单选题患儿男性，5岁，注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中，注意时间短暂，治疗师引导孩子观察并描述图片，顺序从局部到整体，从简单到复杂，若其将图片所有内容都提到，由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励，该治疗方法结合了（）。A 结构化教育和疏泄疗法B 认知训练和结构化教育C 认知训练和行为矫正疗法D 行为矫止疗法和结构化教育E 结构化教育和应用行为分析疗法
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考题 多选题货物招标文件的技术规格的编写要求是应（）详细描述招标货物的技术要求应特别注意正确选用技术指标。A从原则到具体B从局部到整体C从特殊到一般D从具体到原则E从整体到局部
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考题 单选题作画时在观察和表现中应遵循的方法步骤是（）A 从局部到整体再到局部B 从整体到局部再到整体C 从局部到局部再到整体D 从整体到局部再到局部
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考题 多选题下列有关儿童多动综合征的描述哪些是正确的（）A以注意力缺陷为其突出表现，伴多动和冲动性行为障碍B女孩发病率明显高于男孩C在需要认知参与的活动中注意力不能集中D组织不好的、调节不良的、过度的活动E人际交往中缺乏控制力
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考题 单选题观察事物的规律一般是（）A 由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单B 由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单C 由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂D 由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂
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