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患儿男性，5岁，注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中，注意时间短暂，治疗师引导孩子观察并描述图片，顺序从局部到整体，从简单到复杂，若其将图片所有内容都提到，由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励，该治疗方法结合了
A、结构化教育和疏泄疗法
B、认知训练和结构化教育
C、认知训练和行为矫正疗法
D、行为矫止疗法和结构化教育
E、结构化教育和应用行为分析疗法
参考答案
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考题
患儿男性，5岁，注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中，注意时间短暂，治疗师引导孩子观察并描述图片，顺序从局部到整体，从简单到复杂，若其将图片所有内容都提到，由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励，该治疗方法结合了A.结构化教育和疏泄疗法
B.认知训练和结构化教育
C.认知训练和行为矫正疗法
D.行为矫止疗法和结构化教育
E.结构化教育和应用行为分析疗法
考题
下列不属于DSM - IV中多动症亚型的是( )
A.注意缺陷／多动障碍，混合型
B.注意缺陷／多动障碍，注意缺陷为主
C.注意缺陷／多动障碍，多动障碍为主
D.注意缺陷／多动障碍，组合型
考题
5、注意缺陷多动障碍的主要临床表现包括A．冲动B．注意持续时间短暂C．注意选择性增强D．多动
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