考题
提高教育实验效度的措施包括被试的选择和安排、实验方法的表述、实验教师的确定、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列属于提高教育实验效度的措施有()A、被试的选择和安排B、实验方法的表述C、实验教师的确定D、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向
考题
提高教育实验效度的措施由()A、被试的选择和安排B、实验方法的表述C、实验教师的确定D、实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向
考题
从控制的严密程度来看，控制最不严密的实验设计是A、真实验设计B、准实验设计C、非实验设计D、B和C
考题
实验调查能否成功,在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两个方面:一是对()的控制,二是对()的控制。
考题
按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（ ）
A.前实验
B.真实验
C.验证实验
D.准实验
考题
教育实验按实验控制程度可以分为（ ）
A.前实验、准实验和真实验
B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单组实验、等组实验和轮组实验
考题
将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A、实验目的B、自变量的多少C、实验的控制程度D、实验场所
考题
学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）A、按实验场所分类B、按实验目的分类C、按自变量的多少分类D、按实验的控制程度分类
考题
按照对实验控制程度的不同，实验设计可以分为（）。A、真实验设计B、准实验设计C、前实验设计D、小样本实验设计
考题
根据对实验环境、变量的控制及实验设计的严格程度，实验法可以分为（）A、现场实验B、霍桑实验C、标准实验D、准实验E、实验室实验
考题
根据（），可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。A、实验的控制程度B、实验环境C、实验因子多少D、前人是否作过研究
考题
看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）A、准实验B、真实验C、前实验D、假实验
考题
根据对微生物控制程度和空气净化程度，我国实验动物设施分为几种？
考题
按实验控制程度，教育实验可以分为（）A、前实验B、准实验C、后实验D、真实验
考题
依据实验控制程度，实验法不包括（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、小样本实验
考题
按实验控制程度，教育实验可以分为（）A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验
考题
实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。
考题
实验动物按微生物学和寄生虫控制的程度可以分为几类？饲养条件有何区别？
考题
单选题学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）A
按实验场所分类B
按实验目的分类C
按自变量的多少分类D
按实验的控制程度分类
考题
单选题将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A
实验目的B
自变量的多少C
实验的控制程度D
实验场所
考题
单选题看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）A
准实验B
真实验C
前实验D
假实验
考题
多选题按实验控制程度，教育实验可以分为（）A前实验B准实验C后实验D真实验
考题
单选题根据（），可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。A
实验的控制程度B
实验环境C
实验因子多少D
前人是否作过研究
考题
单选题按实验控制程度，教育实验可以分为（）。A
前实验、准实验和真实验B
确认性实验、探索性实验和验证性实验C
因素型实验、反应型实验和函数型实验D
单组实验、等组实验和轮组实验
考题
单选题按实验控制程度划分，较为适于现场条件或接近现实的模拟性研究是（ ）。A
前实验B
真实验C
验证实验D
准实验
