考题
激发和维持内在动机的措施包括()。
A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲。B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。C、培养学习兴趣。D、利用原有兴趣、动机的迁移。
考题
小学后期、初中时期学生的学习动机是（ ）A.学习兴趣B.赢得地位C.得到物质奖励D.获得同学赞赏
考题
下列属于影响学习动机的外部因素的是（ ）。A．学习任务B．兴趣C．自我效能感D．归因
考题
由于个体的内在的需要引起的动机称做【 】A.外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机
考题
促使学生去学习以达到学习目的的内在动力称为()。A.内部动机B.学习态度C.学习动机D.求知欲E.学习兴趣
考题
学习动机缺乏的调适()
A.端正学习态度B.强化学习动机C.培养学习兴趣D.改善学习的外部条件
考题
影响个体学习动机激发和维持的外部因素包括（）。A.求知欲
B.学习任务
C.反馈与评价
D.课堂活动的组织
考题
某学生对于某门课程的学习毫无兴趣，但是为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机是()。A.内在动机
B.正确动机
C.近景的直接动机
D.一般动机
考题
由个体的内在需要引起的动机称作（ ）。
A.外部学习动机B.需要学习动机 C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机
考题
内在学习动机是心理结构中自觉、最稳定、最高效、最持久的学习动机，下列属于内在学习动机的是()。A.求知欲
B.获得高分
C.获得老师表扬
D.兴趣
考题
外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是
A.成败归因理论
B.成就目标理论
C.自我价值理论
D.自我决定理论
考题
认为考试焦虑、掩饰努力、故意拖延是个体逃避失败的策略，持这一观点的学习动机理论是
A.自我价值理论
B.自我效能理论
C.成就目标理论
D.成败归因理论
考题
某学生对于某门课程的学习毫无兴趣，但为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机类型是A.内在动机
B.正确的动机
C.近景的、直接性动机
D.一般动机
考题
对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是A.行为强化理论
B.需要层次理论
C.自我价值理论
D.自我决定理论
考题
激发与维持内在动机的措施（）。A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移
考题
论述各种学习动机理论的基本观点及其对于教育教学的意义。
考题
学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于（）A、外部动机B、内部动机C、辅助动机D、主导动机
考题
由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A、外部学习动机B、需要学习动机C、内部学习动机D、隐蔽性学习动机
考题
下列属于影响学习动机的外部因素的是（）。A、学习任务B、兴趣C、自我效能感D、归因
考题
由于个体的内在的需要引起的动机称作内部学习动机。
考题
对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）A、近景的直接动性机B、兴趣性动机C、情趣动机D、直接性动机
考题
学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、直接的、近景性动机
考题
学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、自我提高内驱力
考题
由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。A、外部动机B、内部动机C、主导动机D、辅助动机
考题
单选题对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）A
近景的直接动性机B
兴趣性动机C
情趣动机D
直接性动机
考题
单选题由于个体的内在的需要引起的动机称作（）A
外部学习动机B
需要学习动机C
内部学习动机D
隐蔽性学习动机
考题
单选题由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A
外部学习动机B
需要学习动机C
内部学习动机D
高级学习动机
