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高中阶段或青年初期的品德发展进入了以__________为主要形式，应用__________来调节道德行为的成熟时期。

参考答案

参考解析
解析：自律 道德信念
更多 “高中阶段或青年初期的品德发展进入了以__________为主要形式，应用__________来调节道德行为的成熟时期。” 相关考题
考题 以木结构建筑为主体的结构形式,到()时期已进入了高度发展的阶段。 A.明清时期B.宋辽金元C.商周D.唐宋时期
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考题 青年初期是世界观（ ）。A．形成时期B．初步形成时期C．初步成熟时期D．成熟时期
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考题 心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。()
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考题 （ ）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 青年中期
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考题 高中生品德发展的主要特征是 ( )A．情境性B．协调性C．动荡性D．成熟性
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考题 青年初期品德发展的主要特征是()。 A.情境性B.协调性C.动荡性D.成熟性
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考题 初中阶段品德发展() A.具有动荡性B.趋向成熟C.以自律为主要形式D.初步形成人生观和世界观
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考题 关于高中学生品德的发展，以下表述正确的为（ ）。A.道德信念确定 B.品德心理各种成分之间不协调 C.伦理道德发展具有成熟性 D.道德行为习惯的可塑性降低
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考题 中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。
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考题 高中阶段品德发展趋向于（ ）。 A.自律 B.独立 C.成熟 D.自主
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考题 抽象逻辑思维的发展进入成熟期的阶段是A.初中阶段 B.高中阶段 C.青年期 D.中年期
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考题 下列关于个体心理发展不同阶段的心理特征表述不正确的是：A.个体心理发展的关键期是指儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期 B.童年时期又称学龄初期，他们的思维以形象思维为主要形式，在小学生的心理发展中，个性的发展占有重要地位 C.少年期又称学龄中期，是个体从童年期向青年期过渡的时期，他们的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维 D.青年初期，相当于高中时期，个体的智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从“经验型”向“理论型”转变，开始出现辩证思维
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考题 协调性是（）。A幼儿期品德发展的主要特征B童年期品德发展的主要特征C少年期品德发展的主要特征D青年初期品德发展的主要特征
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考题 人的身心发展处于半幼稚、半成熟状态的时期是（）A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年初期
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考题 青年初期是走向独立生活的时期，是个人开始独立决定自己生活道路的时期，也是个体在生理、心理发展上接近成熟的时期。
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考题 既是生长发育鼎盛时期，也是性成熟的初期阶段是（　）A、幼儿期B、新生儿期C、青年期D、青年末期E、少年期
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考题 美感发展的主要时期是（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
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考题 （）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、青年中期阶段
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考题 高中阶段或青年初期的品德发展进入了以（）为主要形成，应用（）来调节道德行为的成熟时期。
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考题 下列关于中国园林的正确说法是（）。A、最初的形式为“囿”B、春秋战国时称“苑”或“苑囿”C、秦汉时期出现了宫苑D、唐宋时期达到成熟阶段E、明清时期进入精深发展阶段
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考题 青年初期是世界观（）。A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期
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考题 单选题协调性是（）。A 幼儿期品德发展的主要特征B 童年期品德发展的主要特征C 少年期品德发展的主要特征D 青年初期品德发展的主要特征
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考题 单选题高中生处在青年初期，他们的生理发育处于（　　）。A 迅速发展阶段B 停止发展阶段C 平均发展阶段D 基本成熟阶段
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考题 单选题（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A 小学阶段B 初中阶段C 高中阶段D 青年中期阶段
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考题 填空题高中阶段或青年初期的品德发展进入了以（）为主要形成，应用（）来调节道德行为的成熟时期。
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考题 单选题青年初期是世界观（）。A 形成时期B 初步形成时期C 初步成熟时期D 成熟时期
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