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奧苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。
A.清晰性 B.稳定性C.包容性 D.概括性
E.连贯性和可辨别性


参考答案

参考解析
解析:这五个特性都影响着新学习的获得与保持。
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考题 奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持.A.清晰性B.稳定性C.包容性D.概括性E.连贯性和可辨别性

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考题 奥苏伯尔认为原有认知结构的( )始终影响着新的学习的获得与保持。 A.清晰性 B.稳定性C.包容性 D.概括性 E.连贯性和可辨别性

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考题 奥苏伯尔认为,一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的,不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此,一切有意义的学习必然包括迁移。

考题 奥苏伯尔认为原有认知结构的( )特性始终影响着新的学习的获得与保持。A、清晰性B、稳定性C、包容性D、概括性E、连贯性和可辨别性

考题 奥苏伯尔认为,影响新知识学习和迁移的最重要的因素是()。A、认知结构中原有知识的易变性B、认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C、认知结构中原有知识的巩固性D、原有认知结构中已有观念的可利用性

考题 奥苏伯尔认为,学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用,影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的()。A、稳定性B、可辨别性C、系统性D、可利用性

考题 奥苏伯尔认为,学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用,影响学习迁移的关键因素中,下列哪个是不正确的()。A、稳定性B、可辨别性C、可利用性D、系统性

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考题 奥苏伯尔系统地研究了()对学习和迁移的影响,认为不受()影响的学习是不存在的。A、教材的知识结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度B、学生的认知结构,学习者原有认知结构C、教材的知识结构,学习者原有认知结构D、学生的认知结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

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