考题
19世纪中叶，英国教育思想家__________提出了较为系统的课程理论。
考题
19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以__________为核心。
考题
19世纪中叶,()提出了“什么知识最有价值”这一经典的课程问题,它成为课程理论研究的重要开端。
A、斯宾塞B、罗素C、詹姆斯D、皮尔士
考题
英国《1988年教育改革法》中规定的义务教育阶段核心课程包括( )A、英语B、数学C、科学D、现代外语
考题
19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力倡导科学课程的英国教育学家是（）A、洛克B、赫胥黎C、斯宾塞D、达尔文
考题
英国《1988年教育改革法》中规定义务教育阶段实施国家课程，包括（）A、核心课程B、基础课程C、附加课程D、艺术课程
考题
19世纪中叶提出较为系统的课程理论是（ ）A、杜威B、洛克C、斯宾塞D、赫尔巴特
考题
（）决定制约着教育目的的性质和发展方向，决定着公民受教育权利。世界各国重大的教育改革以（）和（）为核心
考题
我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革，抓住了基础教育改革的核心，是为了适应时代要求，办好我国基础教育事业，落实（）战略的一次重大行动。
考题
19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（）
考题
综观当今世界各国的教育改革，核心内容是课程改革。
考题
下列哪些教育家对分科课程做出了-重大的贡献?（ ）A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、斯宾塞
考题
新课程的（），是基础教育和教师教育改革的重大课题，有大量的理论、政策和实践问题需要研究。
考题
英国教育家斯宾塞根据自己对知识价值的判断，提出了（）的课程体系。
考题
英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程（）A、核心课程和必修课程B、核心课程、基础课程、附加课程C、核心课程和基础课程D、基础课程和国家课程
考题
判断题综观当今世界各国的教育改革，核心内容是课程改革。A
对B
错
考题
填空题（）决定制约着教育目的的性质和发展方向，决定着公民受教育权利。世界各国重大的教育改革以（）和（）为核心
考题
填空题19世纪中叶，英国教育思想家________提出了较为系统的课程理论。
考题
填空题英国教育家斯宾塞根据自己对知识价值的判断，提出了（）的课程体系。
考题
填空题我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革，抓住了基础教育改革的核心，是为了适应时代要求，办好我国基础教育事业，落实（）战略的一次重大行动。
考题
填空题19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（）
考题
多选题英国《1988年教育改革法》中规定义务教育阶段实施国家课程，包括（）A核心课程B基础课程C附加课程D艺术课程
考题
单选题19世纪中叶提出较为系统的课程理论是（ ）A
杜威B
洛克C
斯宾塞D
赫尔巴特
考题
多选题英国《1988年教育改革法》中规定的义务教育阶段核心课程包括（）A英语B数学C科学D现代外语
考题
单选题英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程（）A
核心课程和必修课程B
核心课程、基础课程、附加课程C
核心课程和基础课程D
基础课程和国家课程
考题
单选题19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力倡导科学课程的英国教育学家是（）A
洛克B
赫胥黎C
斯宾塞D
达尔文
考题
多选题下列哪些教育家对分科课程做出了-重大的贡献?（ ）A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D斯宾塞
