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题目内容
（请给出正确答案）
现有一项关于学生学习的动机水平与学习成绩的关系的研究，在分析两者的关系时，有人建议用相关分析，有人建议用回归分析。请根据条件回答下列问题： (l)简述相关分析和回归分析的区别和联系： (2)若学生动机水平与学习成绩的相关系数为0. 95，能否判断学习成绩的变异可用动机水平来解释？如果可以，解释量是多少？如果不可以。为什么？
参考答案
参考解析
解析：推断统计；一元线性回归分析。 (1)联系：它们通常都是基于两正态连续变量的假设，都是处理两变量间相互关系的统计方法。 区别：作为相互关系分析的方法，相关分析是通过提供一个相关系数来考察两变量间的联 系程度，而回归分析则是重在建立两变量间的函数关系式，因此通常可以先考察相关系数的显著性，如果显著则可以进一步考虑建立变量间的回归方程。此外，相关分析和回归分析又各有一些具体方法用于处理不同的情况，如相关分析还包括等级相关、质量相关和品质相关，回归分析还包括非线性回归等。 (2)相关系数要经过假设检验以后才知道是否有效（显著大于0）。题目里没有说样本容 量是多大，故不知道这个0. 95的相关系数是否真的有效，故无法判断。 如果经过检验以后发现这个相关系数显著大于0，那么才能认为学习成绩的变异可用动机水平来解释。（这一段话是其他教辅书上是没有的，大家一定要高度重视！）r=0. 95，R2=0. 9025，因此可以解释其变异是90. 25%。
更多 “现有一项关于学生学习的动机水平与学习成绩的关系的研究，在分析两者的关系时，有人建议用相关分析，有人建议用回归分析。请根据条件回答下列问题： (l)简述相关分析和回归分析的区别和联系： (2)若学生动机水平与学习成绩的相关系数为0. 95，能否判断学习成绩的变异可用动机水平来解释？如果可以，解释量是多少？如果不可以。为什么？” 相关考题
考题
研究者测定了10名糖尿病患者的血糖水平（mmol/L）和胰岛素水平(mU/L)的数据，若研究血糖水平y对胰岛素水平X的数量依存关系，可进行分析A．直线回归分析B．等级相关分析C．直线相关分析D．秩和检验E．方差分析
考题
相关分析和回归分析说法正确的是( )。A．相关分析的目的在于测度变量之间的关系密切程度，它所使用的测度工具就是相关系数B．回归分析则侧重于考查变量之间的数量伴随关系并通过一定的数学表达式将这种关系描述出来C．在做定量分析之前，可以用相关表和散点图来大致判断相关关系D．回归分析与相关分析无直接联系E．只有当变量之间存在着高度相关时，进行回归分析寻求其相关的具体形式才有意义
考题
对于相关—回归分析预测法，下列表述正确的是（）A.如果求出的相关系数R是负值，则可能是负相关B.如果求出的相关系数R0.49，则因变量与自变量之间无相关关系C.分析两种现象之间因果关系称为回归分析D.相关分析属于定性分析预测
考题
研究人员想探讨某年级学生学习动机的高低是否会影响他们的学习成绩,他们采用相关的方法,获得每位学生的动机得分和考试得分,并计算这两组分数之间的相关系数,如果相关系数高,表明学习动机和学习成绩间存在较高的关联。在这里,研究人员使用了()的方法。
A、非实验设计B、准实验设计C、真实验设计D、纯实验设计
考题
以下关于相关分析和回归分析的表述中,正确的是()。
A.回归分析根据回归模型对总体进行推断及预测B.回归分析研究变量之间的因果关系C.相关分析需要明确自变量和因变量D.相关分析和回归分析在分析目的与分析方法方面有明显区别E.相关分析研究变量之间的依存关系
考题
A.直线回归分析
B.方差分析
C.直线相关分析
D.秩和检验
E.等级相关分析研究者测定了10名糖尿病患者的血糖水平(mmol/k)和胰岛素水平(mU/L)的数据，若研究血糖水平y对胰岛素水平X的数量依存关系，可进行分析
考题
关于相关分析和回归分析的说法,正确的有()。A.相关分析研究变量间相关的方向和相关程度
B.相关分析可以从一个变量的变化来推测另一个变量的变化
C.回归分析研究变量间相互关系的具体形式
D.相关分析中需要明确自变量和因变量
E.相关分析和回归分析在研究方法和研究目的上有明显区别
考题
关于相关分析和回归分析的说法，正确的有()。A:相关分析研究变量间相关的方向和相关的程度
B:相关分析可以从一个变量的变化来推测另一个变量的变化
C:回归分析研究变量间相互关系的具体形式
D:相关分析和回归分析在研究方法和研究目的上有明显区别
E:相关分析中需要明确自变量和因变量
考题
关于相关分析和回归分析的说法，正确的的有（）。 A.相关分析可以从一个变量的变化来推测另一个变量的变化
B.相关分析研究变量间相关的方向和相关的程度
C.相关分析中需要明确自变量和因变量
D.回归分析研究变量间相互关系的具体形式
E.相关分析和回归分析在研究方法和研究目的有明显区别
考题
下面心理学研究中属于实验研究的是
A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究
B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究
C.大学生学习动机水平研究
D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究
考题
现有一项关于学生的学习动机水平与学习成绩关系的研究，在分析两者关系时，有人建议用分析，有人建议用回归分析。请根据条件回答下列问题：(1)简述相关分析与回归分析的区别与联系。(2)若学生动机水平与学习成绩的相关系数为0.95，能否判断学习成绩的变异可用动机水平来解释？如果可以，解释量是多少？如果不可以，为什么？(3)已知动机水平的平均数为38.6，标准差为21.65，学习成绩的平均数是33.8，标准差为18.76．求回归方程。
考题
研究者测定了10名糖尿病患者的血糖水平（mmol/L）和胰岛素水平（mU/L）的数据，若研究血糖水平Y对胰岛素水平X的数量依存关系，可进行分析（）A、直线回归分析B、等级相关分析C、直线相关分析D、秩和检验E、方差分析
考题
研究者测定了10名糖尿病患者的血糖水平（mmol/L）和胰岛素水平（mU/L）的数据，若研究血糖水平y对胰岛素水平x的数量依存关系，可进行（）A、直线回归分析B、等级相关分析C、直线相关分析D、秩和检验E、方差分析
考题
下列有关回归分析与相关分析的说法中正确的有（）A、回归分析是研究函数关系的方法，相关分析是研究相关关系的方法B、在相关分析中，所考察的变量是随机变量C、在回归分析中，所考察的变量是非随机变量D、回归分析与相关分析所研究的都是相关关系E、在回归分析中，所考察的变量是随机变量
考题
回归分析和相关分析的关系是（）。A、回归分析可用于估计和预测B、相关分析是研究变量之间的相互依存关系的密切程度C、回归分析中自变量和因变量可以互相推导并进行预测D、相关分析需区分自变量和因变量E、相关分析是回归分析的基础
考题
对于相关—回归分析预测法，下列表述正确的是（）A、如果求出的相关系数R是负值，则可能是负相关B、如果求出的相关系数R≤0.49，则因变量与自变量之间无相关关系C、分析两种现象之间因果关系称为回归分析D、相关分析属于定性分析预测
考题
关于相关分析和回归分析的说法，正确的有（）。A、相关分析研究变量间相关的方向和相关程度B、相关分析可以从一个变量的变化来推测另一个变量的变化C、回归分析研究变量间相互关系的具体形式D、相关分析和回归分析在研究方法和研究目的上有明显区别E、相关分析中需要明确自变量和因变量
考题
关于回归分析与相关分析的说法错误的是（）。A、相关分析研究变量之间的相关方向和相关程度B、相关分析不能指出变量间相互关系的具体形式，而回归分析却可以C、回归分析是研究变量之间相互关系的具体形式D、相关分析和回归分析之间在研究目的和方法上没有明显的区别
考题
多选题下列关于相关分析和回归分析的说法中，正确的有（ ）。[2014年真题]A相关分析研究变量间相关的方向和相关程度B相关分析可以从一个变量的变化来推测另一个变量的变化C回归分析研究变量间相互关系的具体形式D相关分析和回归分析在研究方法和研究目的上有明显区别E相关分析中需要明确自变量和因变量
考题
单选题关于回归分析与相关分析的说法错误的是（）。A
相关分析研究变量之间的相关方向和相关程度B
相关分析不能指出变量间相互关系的具体形式，而回归分析却可以C
回归分析是研究变量之间相互关系的具体形式D
相关分析和回归分析之间在研究目的和方法上没有明显的区别
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