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“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解.这种迁移属于()。
A.顺向、正迁移
B.顺向、负迁移
C.逆向、负迁移
D.逆向、正迁移
B.顺向、负迁移
C.逆向、负迁移
D.逆向、正迁移
参考答案
参考解析
解析:顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响,逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。后来学习的“元素周期表”对先前学习的“元素化合物”的影响为逆向迁移。正迁移指一种学习对另一种学习的积极影响.负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。后学习的内容“深化”了先前的学习内容,属于正迁移。因此,这种迁移为逆向、正迁移。
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考题
“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物,认同生命的物质性”是“细胞中的元素和化合物”一节的目标之一,其中“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物”属于对教学目标()元素的表述。
A.行为主体
B.行为动词
C.行为条件
D.表现程度
考题
中学生学习了金属的化学性质,在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习:许多教师发现,一些学生初中部分的知识掌握不好,但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解很深,这种迁移现象是()。A、顺向迁移B、逆向迁移C、垂直迁移D、水平迁移
考题
单选题(2014河北沧州)高中阶段学习关于“元素周期表”的学习,深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于()。A
顺向正迁移B
顺向负迁移C
逆向负迁移D
逆向正迁移
考题
单选题“元素周期的学习”深化了学生对以前所学的元素化合物等知识的理解,这种迁移属于()A
顺向正迁移B
顺向负迁移C
逆向正迁移D
逆向负迁移
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