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理解学习策略的定义时应该注意以下几点:( )。
A.学习策略主要表现为一种活动方式
B.学习策略是符合规律的活动方式
C.学习策略是一种技能
D.学习策略是一种能力
E.学习策略是通过学习、练习而形成的


参考答案

参考解析
解析:学习策略主要表现为一种符合规律的活动方式,是通过学习、练习而形成。
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考题 环境管理策略是() A、一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略。B、对相关信息进行归类和整理的过程。C、注意在学习过程中的运用,它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。D、指很好地安排自己的学习环境以提高学习效率的策略。

考题 对环境管理策略解释错误的是()A、一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略。B、对相关信息进行归类和整理的过程。C、注意在学习过程中的运用,它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。D、指很好地安排自己的学习环境以提高学习效率的策略。

考题 如何理解学习的定义?

考题 精加工策略是()A、一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略。B、对相关信息进行归类和整理的过程。C、注意在学习过程中的运用,它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。D、监控、指导认知过程进行的策略,包括计划策略、监控策略和自我调节策略。

考题 “一种有关注意在学习过程中的运用的策略,它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。”指的是()A、精加工策略B、注意策略C、组织策略D、元认知策略

考题 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里,老师使用的学习策略是( ) A.精加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略

考题 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,老师使用的学习策略是( )。 A.精细加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略

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考题 体育教学过程中, 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于( )。A. 学习认知—运动策略 B. 学习认知—注意策略 C. 学习认知—练习策略 D. 学习认知—调控策略

考题 运用下定义方式揭示内涵,应该做到()以下几点。A定义相应相称B定义一般不能采用否定形式C定义不能循环D定义不能含糊不清,不能运用比喻

考题 适用于需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料的学习策略是()。A、精细加工策略B、组织策略C、阅读理解策略D、元认知策略

考题 学习哲学应该注意以下几点,其中不包括().A、了解哲学家的问题B、熟悉哲学家的术语C、背诵哲学家的语录D、沿着哲学家的思路

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考题 在跟顾客握手时,我们应该注意以下几点()A、目视对方B、面带微笑C、稍事寒暄D、少许用力

考题 如何理解学习中的主要认知策略?

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考题 丹塞路从其学习策略的定义出发,将学习策略划分为基本策略与辅助策略两类。

考题 学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?()A、再认策略B、意义策略C、目标策略D、组织策略

考题 教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,教师使用的学习策略是()。A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略

考题 为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略

考题 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是()。A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略

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考题 单选题运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的()。A 组织策略B 精加工策略C 元认知策略D 注意策略

考题 单选题适用于需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料的学习策略是()。A 精细加工策略B 组织策略C 阅读理解策略D 元认知策略

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考题 单选题教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,教师使用的学习策略是()。A 精细加工策略B 组织策略C 元认知策略D 阅读理解策略